艺术导入,激发高中政治教学生机和活力_充满生机与活力

来源:毕业生自我鉴 发布时间:2019-11-07 04:52:25 点击:

  【摘要】导入环节作为一堂课的开端,对于整堂课的教学具有情境和氛围铺垫作用。高中政治课是高中课程中的一门重要课程,如何做好导入,促使课堂教学的质量和效果得到有效提升,意义非常重大,因此,本文就如何搞好艺术化课堂导入这一课题展开探讨。
  【关键词】高中政治 教学 导入艺术
  每一个成功的课堂教学都是一件值得回味的艺术品,而课堂导入无疑是该艺术品中最为显眼的部分。高中政治课堂教学也不例外,教师在每一堂新的课题教学活动开始之时,引领学生充满生机进入课堂教学情境,饱含活力进入课堂教学空间,充满激情进入课堂学习状态,不仅对于创设优质的课堂教学氛围非常有利,而且还有利于最大限度地激发出学生的学习兴趣,将他们的注意力吸引到课堂的教学程序和教学任务当中来,深度唤醒他们强烈的求知欲,有效激活他们自主学习、自主探究、自觉探索的精神动力。进而有效提高课堂教学质量和效率,助长学生强有力的学习劲头,培育学生良好的学习习惯,提升他们的学习能力,提高他们的综合素质。那么,如何做好导入,促使课堂教学的质量和效果得到有效提升呢?下面就此展开探讨。
  一、以“妙趣横生”的趣味性导入课堂教学
  高中政治课程的学习和其它任何学科一样,兴趣是学好课程的最好老师,浓厚的兴趣是激发学生进行自主学习的“催化剂”,是点燃学生进行自觉学习的“助燃剂”、是促使学生进行自发思考的“驱动器”,我国古代著名的思想家、教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,其主旨含义也就是说学生的学习兴趣对于课堂教学的效果具有非常重要的关联关系。因此,在每一节新课开始之时,注重创设适合的教学情境,引入“妙趣横生”的导入内容,使得教学内容以更加新颖直观,更富风趣的面貌呈现在学生面前,便可以有效激发学生对学习知识的兴趣,从而产生相应的探索该知识的迫切愿望,从而更加积极、更加主动、更加愉快地投入到课堂学习当中。
  二、以“源头活水”的生活性导入课堂教学
  高中的政治教学的主要目标和任务是加强学生的思想政治教育,引导学生确立科学的哲学观,引领和帮助他们树立正确的、科学的、适应时代发展潮流的与时俱进的人生观、世界观和价值观。但是,由于高中政治课程内容具有一定的抽象性,虽然来源于生活,但其与学生所处的现实生活还存在一定距离,如果教师在教学实践过程中不对教学内容进行适应的加工,不紧贴学生现实生活将教学内容进行艺术化处理,必然会导致教学的低效率甚至无效率,最终难以达到预期的教学目标,而政治教学的真谛和学科价值就更加难以突显。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。新课程改革的一个重要理念就是要求教师在具体的教学实践中加强教学与现实生活的关联,紧紧把握好生活是书本知识的活水源头,将丰富多彩的现实生活引入到课堂教学的实践当中。
  笔者多年的教学实践也证明,在设计课堂导入时,紧密联系学生的现实生活世界,创设符合学生实情的生活事例,可以轻而易举地拨动学生的灵感和心弦。
  三、以“与时俱进”的时政性导入课堂教学
  常言道:“教无定法,教贵有法。”教师在高中政治教学实践中,关注政治学科的主要特点,紧紧把握好所处的时代脉搏,紧紧扭住政治学科所独特具有的时政性,将教学情境置于无限广阔的社会大背景之下,促使思想政治教学充满时代气息和时政味道,枯燥而灰色的政治理论种子才能催化为具有生命的长青之树。高中政治教学的理论和实践也说明,在政治课堂教学中,通过课堂导入的方式,把课堂教学中的相关知识内容紧紧地与当前人们关注度较高的时政热点结合起来,将其教学根植于真实的现实生活,根植于有血有肉的社会热点,将政治理论教学与现实的时政热点、创新科技、社会时常元素等有机地融合在一起进行教学,引入知识点评、时政快讯、自由论坛等时政元素进行综合教学,才能促使学生对政治学习增添更加浓厚的兴趣,让他们更加热爱政治学科,提高他们在课堂教学的参与度,激发他们的学习激。
  例如:在课堂教学的导入中,引入家庭投资、股票、大学生毕业即失业、中学生早恋引发血案、“打酱油事件”、“小悦悦事件”等等,引发学生的时政共鸣之后,再进行教学内容的教学讨论、交流与互动,在帮助学生更加深刻地理解和消化所学知识的同时,增强思想政治课的时效性,提高他们认识水平和能力,拓宽学生视野,促使他们主动发现问题、自主分析问题、自觉地明是非、辨美丑,激发他们探究新知识的主动性。进而不断提高他们分析、综合、归纳、演绎等抽象思维能力。
  综上,“教无定法,精在探索,贵在得法”,针对不同的教学内容,引入不同的导入法,才能取得更加优质的效果。
  参考文献:
  [1]胡华.浅谈如何增强高中政治课堂导入环节有效性[J].中学教学参考.2013(03).
  [2]谢正森.高中政治课堂导入“七性艺术”初探[J].现代教育科学.2012(12).
  (作者单位:江苏省金湖县第二中学)
  编辑/张俊英

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