[浅谈学生怎样养成自主学习的好习惯]

来源:读后感 发布时间:2019-06-12 点击:

  在当前以目标教学为主的教学手段里,怎样养成学生自主学习的好习惯呢?这是我们都必须关注的,就当前我们面对的学生学习,大多数学生是被动的跟着老师教什么内容就学什么内容,很少有积极、自觉、主动学习,那是因为我们的学生没有良好的学习习惯。良好的学习习惯对学生成长的起着重要的作用。为此我们很值得在这方面学习、探索、研究。那么从哪些方面着手呢?我认为从如下几方面去探讨、研究:
  一、从时间上划分有:
  课前的预习(自习课,午饭后,晚饭后,晚睡前等时间);课堂的学习(课堂40分钟);课后的复习作业(自习课,午饭后,晚饭后,晚睡前等时间)。我们抓好这三个环节的学习习惯的培养很重要。
  二、预习的内容与方法:
  课前预习习惯
  1、读。阅读将要学习的内容。
  从课文与课后练习,要读一次。初步了解一下课文主要内容;尝试思考一下课后思考题。把不懂的问题做个标记。语文科的特别要重视是的生字新词,要利用已有的语音知识去拼读正音,去认写生字新词,对其进行初步的理解,查工具书了解其含义。,
  2、对于数学应该是认识阅读例题,思考公式的推导、简单尝试一下如何运用;尝试做一做习题。对于难题要做出标记,以备到听课时更有针对性。
  三、上课学习习惯:
  这个环节非常重要,是教师指导,学生主动学习的主阵地,教师要调动学生学习的积极性与创造性,对学习的主要内容进行共同学习、共同研究探讨,实践操作。主要通过阅读学习内容,抓住学习的重点难点进行仔细研究,突破难点;总结归纳对学习问题的解决方法;对学生的知识形成与转化为能力起到了决定性的作用,所以要很好把握这个环节的习惯养成。所以我们老师要让学生养成如下习惯:
  1、 养成集中精神听习惯。
  上课要集中精力听课,重点听好预习时不懂问题 。一听老师的讲解分析;二听同学的发言。听他们解题思路,解题方法。再与自己的进行对比,是否一致,有全自动不同。听好。
  2、 养成思考的习惯。
  围绕教师的讲课进程,对课本、老师或同学提出的问题都要进行思考,多问个为什么,为什么是这样?为什对?为什么不对?问题在哪?善于执疑的人是最会思考的人,思维能力强的人最有发展空间的。
  3、养成观察的习惯。
  课堂上要学会观颜察色,老师的一举一动,言行举止,表示了什么?暗示什么?课本中的每个图形表示什么?都要仔细观、分析并进行判断。
  4、养成善于表达自己见解的习惯。
  对于课堂上老师提出一个问题,同学的理解的情况如何,要经常学生的信息反馈才能知道。所以我们老师要采取多种方式方法激发学生的积极性与主动性,创设一个平等交流的平台,让学生敢于表达、善于表达自己的见解,是以后学生在社会上发展一个要素。
  5、养成做好笔记的习惯。
  俗话说“好头脑不比坏笔头”,在上课时,能把一些重要的知识记录下来,以备随时可阅可看,是非常必要的。一可以在课本边上做批注;二可以设听课笔记本。
  6、要养成对所学的知识进行分析、总结、归纳的习惯。
  对于要课堂上师生共同学习的知识,有些还只是一个方面的或一个层次的知识,有待师生进行对知识进行总结把知识进行整合,上升为有规律性的、比较科学的知识体系,是提升能力的重要环节。 所以我们老师在上课时经注意引导学生学习总结、归纳知识与方法。
  四、课后复习练习习惯。
  这阶段是学生自主练习,是对课堂学习的延伸。
  1、要动手练习之前要先进行复习一下相关的知识。
  复习是对所学习的新知识的重新回忆,是对知识的巩固与提高的一个重要环节。所以在动手做练习前能对所学知识进行先复习是很好的习惯。理清知识结构、解决问题的方法。然后再进行练习或作业,是有很好的效果。
  2、进行练习作业。
  在复习的基础上,进行练习作业是巩固知识的重要手段,是学生达到灵活运用知识解决问题的重要环节。老师要完成授课内容后要布置适当的练习作业给学生是非常必要的。
  3、学会运用知识进行编题目。
  这对于培养高才生是有意义的工作,让高才生不仅懂得如何解决问题,还要懂得如何提出问题,训练高难度的思维能力,这是对知识的很好巩固与运用。
  总之,能培养学生的良好的学习习惯,培养学生终生受用的能力,是最成功的教学。教给纯知识的东西是暂时的,因为我们不能永远带着学生走路,要让他们如何选择道路,如何学会走自己的路,要让他们遇到曲折弯道、崎岖难走的道路时能自己走才有出路。我们每一位教育者都应该从这方面着手去实践、去研究,去挖掘学生潜力,探索出一条有效之路。我在这只是提供一个方向,一点思路给大家,有很大空间需要你去发现、去探讨、去补充、去完善。到期末每人写一篇这方面的论文,谈谈自己的体会

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