[激发创新意识,,培养创新思维]创新意识与创新思维课程心得体会

来源:读后感 发布时间:2019-08-14 05:16:09 点击:

  化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创新思维的光芒。作为一名化学教育工作者,我们应该把培养学生创新思维方法渗透到化学教学中。让化学教学过程成为再现式思维和创新思维有机结合的典范,教师要尽可能把教学过程设计成发现问题——分析问题——解决问题的创造型模式。在日常化学教学中,不断培养学生的创新精神,理所当然是我们化学老师义不容辞的责任。只有创造型的化学教师,才能培养具有创新能力的学生。
  一、培养创新思维能力离不开兴趣的培养
  初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄偏小,学习化学的动机不太明确,但是他们对化学知识充满好奇心和浓厚的兴趣,这正是学生进行学习以及创新的基础。而兴趣是最好的老师。课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,激发他们学习的欲望。对操作简单的演示实验,老师不妨让学生亲自做,发挥学生的主体作用,同时指导学生注意观察实验现象;用耳倾听发出相关的声音;用鼻闻散发的相关气味;用手摸其是放热还是吸热,并及时总结实验结果。在实验的过程中,学生根据实验现象、声音、气味、吸热或放热等,不免会提出这样或那样的问题,甚至是奇想,学生能提出问题,这说明学生已进入思维的状态,因为思维是从问题开始的,“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”。所以老师一定要保护学生的思维火花,通过循循善诱与学生相互解答、辩解甚至是争论,形成 一个师生平等、合作学习氛围,在此氛围中老师再慢慢地为学生的思维续油添柴,逐步使学生养成勤于思维的学习习惯。学生通过实验提出问题,并能解决问题获取知识,不仅知其然,更知其所以然,无形之中培养了学生自觉学习化学的兴趣。
  二、运用典型实验灌输创新思维的方法
  为了提高化学实验教学中思维训练的效能,教师应当借助典型的化学实验来诱导、激发学生的思维活动,这主要从三个方面着手:
  一是教师宏观把握大纲、教材的整体,通过哪些典型实验对学生进行哪些方面思维训练的规划,分阶段、分层次实施。
  二是激发学习者的主观能动作用,将教材规定的某些演示实验或学生实验,改为实验设计或实验习题,让学生根据实验要求自己提出实施方案,以提高其创新思维的能力。
  三是选用一些中考试卷的典型综合实验题,指导学生解题,乃至跟动手实验结合起来训练,历届中考试题和化学竞赛试题,不乏优秀的典型化学实验题型,如氧气、二氧化碳、一氧化碳等的制取与系列性质实验,对于培养学生的思维能力颇有作用。
  三、养成细心观察的习惯,为创新思维夯实基础
  有效地进行观察,掌握良好的观察方法是十分必要的。首先,在实验前,引导学生观察实验仪器时,要求学生弄清实验仪器的结构名称、使用方法与使用条件;实验中,引导学生观察反应中产生的多种现象,例如:光、色、态、量的变化,同时特别需要注意加热,有的实验不需要加热;而有的实验开始需要加热,待反应开始后不再需要加热等。
  其次,要做到对比观察。不同的实验有不同的实验方法,有不同的实验仪器和不同的实验现象,但是各个实验之间也有一定共性。老师要善于引导学生进行比较观察,通过比较思维才能发现各实验间的共性和个性,通过比较学生才能开动脑筋,不断地开启大脑的重放功能,使每一个实验历历在目,也就是说让学生在观察中比较,在比较中观察。只有这样,学生才能把观察和思维紧密地结合起来,养成良好的观察习惯。
  第三,要做好观察记录。记录要实事求是,有什么记什么,做到准确无误,记录有序、完整,同时让学生用自己的语言对观察到的实验现象进行表述,以利于加深对实验现象或过程的理解,有利于提高学生的语言表达能力和直觉思维能力。
  四、开展科技活动,展现创新能力
  创新活动的基础是科技活动,科技活动的开展状况深刻地左右着创新活动。为此在工作中必须千方百计、想方设法开展科技活动。没有条件必须创造条件。从课外兴趣小组开始,建立初步的创新活动的基础。通过教师的指导,充分发挥学生的创新能力,利用现有条件,想方设法开展课外科技活动。比如:将分组实验改为单人实验,这样做使每个学生都能亲自动手操作而且独立进行。它有利于培养良好的学习习惯,使学生们懂得:办任何事情都要有目的、有计划,还要有坚持到底的决心。最重要的是有利于培养独立工作的能力,这也是教育本身所急需培养的一种能力。可以先让学生完成课本上的家庭小实验;再结合课本,适当补充学习一些课外知识,拓宽知识面,进行一些趣味性而有意义的实验;并引导学生撰写科技小论文,充分展示学生的创新才华。在培养学生的创新活动中,也要注意联系社会实际。可以让学生进行社会调查,到工厂、农村、商店等地进行参观、访问、调查。
  老师要因势利导,扩大的学生的视野;拓宽学生的知识面;开发学生的智力,鼓励学生多动手、勤动脑、敢于创新实验,在一系列集知识性、趣味性、知识性和科学性与一体地活动中,使每一位学生都有施展自己化学才能的机会,也必将进一步培养学生的创新精神。

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