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来源:读后感 发布时间:2019-12-30 03:05:54 点击:
明德小学品牌建设工程 (2015年2016年学年度) 学校发展计划 (School Development Plan) 文本 学校类型六年制完全小学 学校代码 学校名称西夏区南梁明德小学 校长姓名宋贺宁 联系电话0951-----2157103 邮箱地址 目 录 使用说明 3 学校发展计划管理委员会组成人员名单 4 第一部分 学校办学理念及办学特色 5 第二部分 学校现有发展水平自我诊断与分析 7 第三部分 本学年需优先解决的问题 10 第四部分 本学年目标与活动 12 第五部分 学校周历表 22 第六部分 校长工作行动计划表 26 第七部分 学校管理部门工作行动计划表 28 第八部分 教研组工作行动计划表 31 第九部分 监测评估表 35 附件1学校基本情况统计表和相关信息表 39 附件2本学年学校发展计划财务预算与支出情况统计表 40 附件3本学年学校财务收支情况统计表 42 附件4本学年流动学生登记表 43 附件5本学年教职工培训情况登记表 47 附件6本学年贫困学生救助情况统计表 48 附件7本学年学校发展计划实施情况自评表 49 附件8本学年制定和实施学校发展计划进程表 50 使用说明 1.学校发展计划文本与校长培训资料(1-4)是一个有机的整体。学校发展计划文本是学校发展计划的载体;
校长培训资料(1-6)是指导我们制定和实施学校发展计划,填写学校发展计划文本的重要工具及参考资料。

2.学校发展计划文本由正文和附件组成。正文有九个部分,附件含八个方面的相关信息表。

3.学校发展计划文本每一学年撰写一次。撰写学校发展计划文本不能由校长一个人或校长指定专人坐在办公室里“杜撰”,必须要由学校发展计划管理委员会组成人员以及教师共同参与完成。

4.学校发展计划文本可以是“一纲多本”。这里呈现给大家的学校发展计划文本只是一种版本,仅供参考。学校可从自身实际出发,设计富有特色的学校发展计划文本。

学校发展计划管理委员会组成人员名单 职务 姓名 性别 民族 文化程度 职业 电话 地址 主任 宋贺宁 男 汉 本科 校长 西夏区南梁小学 副主任 刘烈普 男 汉 本科 副校长 西夏区南梁小学 副主任 吕进 男 汉 专科 副校长 西夏区南梁小学 成员 张世贵 男 汉 本科 教务主任 西夏区南梁小学 马宁 女 汉 本科 大队辅导员 西夏区南梁小学 张晓琳 女 汉 本科 教师 西夏区南梁小学 马启彪 男 回 小学 学生 西夏区南梁小学 李 丹 女 汉 大专 社区委员 西夏区南梁居委会 注女性至少占三分之一。

第一部分 学校办学理念及办学特色 办学理念 团结一致,同心同德,和谐发展,争创标杆学校。

校 训 立志成才 任重道远 校 风 勤奋、诚实、团结、活泼。

学校概况 西夏区南梁小学地处银川市北郊19公里处,位于西夏区南梁农场场部。学校始创于1962年,有五十年的办学历史,2006年9月28日,学校移交西夏区教育局管理,更名为西夏区南梁明德小学。

学校占地面积6858.6平方米,教学楼建筑面积 2398平方米,综合楼建筑面积1278平方米。

学校现有教学班15个(含移民一村教学点两个班),795名学生。学校服务区为国有南梁农场所辖六个行政村的常住及周边流动人口,服务半径约为五公里。

学校现有在职在编教师25名,11名特岗教师。男教师16人,女教师20人,少数民族教师8人。学校师资力量较为雄厚,有研究生1人,本科学历23人,大专学历11人,高中学历1人。其中高级教师4人,一级教师12人,二级教师9人,西夏区及骨干教师8人。教师平均年龄39.22岁。教师参加继续教育培训的参与率为100,合格率为100。

学校语文、数学、英语、体育、美术、音乐、信息技术等都有足够的专业老师任教,其它学科如科学、校本、实践、科学都是兼代课程,但都能保证国家、地方、校本课程开足开全。

办学特色 1.行为习惯和养成教育的培养 学校以养成教育为突破,以礼仪教育为载体,培养学生崇高的道德品质、良好的行为习惯,全面提高学生的知、情、意、行,培养学生关心他人、助人为乐、尊老爱幼、孝顺父母等中华民族的优良传统。

2.提升艺体教育品质 在教学工作中,学校充分发挥艺术教师的特长,培养学生在艺术方面的兴趣。在2015年11第27届宁夏青少年科技创新大赛中,有3人次分获区、市一、二、三等奖;
在西夏区教育局历年组织的运动会中,我校成绩名列前茅。

3.开发特色校本课程 为培养适应新形势发展要求的人才,除了按国家规定开齐开足课程外,学校还积极组织教师开发适宜当地的校本课程。结合农村学校及学校周边农场种植枸杞实际,学校组织教师逐步开发适合地方特色的枸杞的成长过程校本课程,供学生了解枸杞生长过程,增长知识。

学校发生的变化 与2014年相比,学校发生以下变化 1.2015年6月,六一儿童节给孩子准备了难得的儿童节礼物校园文艺演出。这在很多学校看来最为普通的庆祝方式,却因为学校办学条件限制,成为了孩子们近几年不可复制的欢乐体验;

2.2015年9月,学生科技幻想画竞赛,有5人获得自治区级三等奖;

3.2015年7月,学校申请上级教育主管部门招标,为学校教师订做办公桌隔段,投资近2万元;

4.2015年3月,学校申请上级教育主管部门招标,为学校重新规划公园化建设,投资近1万元;

5.2015年3月,学校按照上级教育部门的要求,安装了20M的光纤,实现了人人通网、班班通网校园网络全覆盖。

注“发生的变化”栏中应着重描述本学年与上学年相比发生的变化 第二部分 学校现有发展水平自我诊断与分析 本表应由校长组织学校管理团队、年级组长和骨干教师共同讨论完成,对学校现有发展水平进行自我诊断和分析,对照诊断指标,运用SWOT工具分析学校的发展现状,找出学校发展存在的主要困难,面临的挑战,为确定学校发展的方向和目标提供依据。

完成此表有助于学校更好地认识自己的优势与劣势,为制定学校发展计划做好准备。

l 以三个维度、十个领域为依据,每一领域的诊断等级都必须有证据能证明,不能凭感觉打分。作为对问题的回答,请在每个部分的诊断指标(0-3)上打一个“√”,得分越高,表明该领域越好。诊断表中的几项内容都有赋分评价。

l “SWOT”四个英文字母分别表示优势Strengths、劣势Weaknesses、机遇Opportunities、挑战Threats四个方面。SWOT分析法可以帮助校长明确学校内部的优势和劣势,以及外部环境的机遇和挑战,确定相应的发展目标。

l 相关内容参见校长培训材料1-3。

本学年学校发展现状分析 内 部 自 身 条 件 优势(内部因素-来自诊断表中得分为3分的指标) 第一维度学科能力 第三领域的教学精进项目,学校持续进行校本师资培训,开展相关公开课、教学开放日等教研活动。

第二维度人格陶冶 第四领域的中西方文化经典诵读活动常态化,有专人负责,学生诵读途径多样。

第六领域的学生劳动服务有专人负责,有责任区标示,遵循劳动服务实施要领以及操作规范。

第七领域的儿童创意智能竞赛,学校有多种形式的作品参赛,并有其他形式的校级自办竞赛活动 第三维度学校管理 第九领域的校园维护良好,校园内外墙壁有图片、标语及各类展览等。

第十领域的图书阅览室有充实的图书资源,向学生开放图书室,学生的阅读活动丰富多彩,富有成效。

劣势(内部因素-来自诊断表中得分为0分或1分的指标) 第一维度学科能力 第一领域的课程设计,教师基本不适应小学综合性教学的要求,对其他学科知识了解较少。

第二维度人格陶冶 第五领域的校园绿化,学校种植花草树木等绿色植物没有树种标示牌,没有参加明德小学省际级校园绿化公园化评奖活动。

第三维度学校管理 第八领域的行政与领导,学校没有参加校长联谊会进行经验分享与交流,较少获得县市一级或以上优良学校奖励。

第九领域的校园维护,校园布局不太合理,师生娱乐、活动的场地和设施较为匮乏;
教学楼内外、教室门窗及灯具等教学设施有损坏现象。

第十领域的图书阅览室管理,缺少专人采购、借阅等管理工作,图书阅览室管理制度有待更加规范。

外 部 环 境 因 素 机遇(外部因素) 1.义务教育均衡发展将迎来校址搬迁、扩建,对学生社会实践、创新能力培养教育有得天独厚的外部环境。

2.明德品牌建设工程项目的实施,学校设备的捐赠改善了学校的教学条件,校长研修活动提供了校长、学校发展的机遇 3.国务院颁布乡村教师支持计划(2015-2020),对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,促进教育公平、推动城乡一体化建设等有重要意义。

4.小学教师专业标准、校长专业标准、义务教育阶段学校管理标准已颁布实施,对教师、校长以及学校管理提出了具体要求。

挑战(外部因素) 南梁明德小学大多数家庭由于近年来南部山区的移民搬迁,同时大多数外来农民工是租房暂住,这些家长来的时间不长,经济状况一般,忙于生计;
对孩子的教育关注不够,导致生源数量和质量比较差,生源两极分化在一定程度上也影响着学校教育教学工作的质量,影响着学校的进一步发展。另外随着南梁农场产业结构的调整,优化了产业结构,大多数土地改种枸杞,种植简单,经济速度提高快,吸引了周边务工人员的参与,所以南梁小学大班额逐年增加(转出学生36人,转入16人),得不到有效的控制。

学校发展方向 随着政府和社会不断投资,合理规划新学校的建设蓝图,争取在未来三年为学生的生活学习环境公园化、可动手体验的校园实践活动开辟场地空间,为学生的素质教育奠定基础,同时为打造生态教学或生态校园创造条件。

1.持续并深化全人教育理念,全面提升明德小学办学质量,提供公平和优质受教育的机会,透过科学化管理平台分享和交流各校经验,成为当地的标竿学校,达到缩小城乡教育差距与建构和谐社会的目标。

2.抓机遇要项目,不断改善办学条件,创建环境优美型校园;

3.抓学校管理,做优质服务,为教师和学生的发展保驾护航;

4.抓教师培训,培植教师农村执教热情和执教能力,让老师的成就感、

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