[浅谈在音乐教学中如何进行德育渗透] 音乐学科德育渗透计划

来源:读书笔记 发布时间:2019-08-14 05:17:13 点击:

  摘要:德育是一切教育的主导,道德教育的加强是改革开放后和我国素质教育的必然要求。学校教育是最基本、最主要的教育形式,它对加强和改进少年儿童的德育工作起主导作用。小学的音乐课程作为美育教育的重要组成部分,具有丰富而深刻的德育内涵。它以爱国主义教育为核心,还教育学生爱自然、爱科学、爱学习、爱劳动,树立远大理想、继承革命传统,尊敬师长、互相友爱等,从各个方面通过各种形式教育培养学生形成高尚的道德品质。
  关键词:小学音乐教学;德育;渗透;教学过程
  新世纪的少年儿童是我国社会主义现代化建设的主力军,肩负着历史的重任。尤其是当前激烈竟争的社会,对他们提出了更高的要求。德育是一切教育的主导,道德教育的加强是改革开放后和我国素质教育的必然要求。此外,改革开放后,我国急需各种人才要培养全面发展的人才,道德水平的培养显得尤为重要。学校工作是培养人的工作,一个人是否能真正成为有用之才,首先在于其是否具备良好的道德品质。因此加强和改进对少年儿童的思想品德教育,促进少年儿童健康成长,已成为迫切需要得、当前教育工作的主要任务。
  一、把德育教育渗透在课堂教学的音乐感受中
  《音乐课程标准》明确提出:“音乐是实施美育的重要途径。”还特别提出:“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养,思想品德教育的配合。”
  作为美育手段之一的音乐教育,它对于陶冶情操、品行修养,树立正确的审美观起到独特的作用,教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象,诱导学生进入音乐意境,抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。
  音乐是情感的艺术,它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意,因而能直接触动学生的情感,震撼学生的心灵,对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。比如教唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》这首歌时就要引导学生甜美音调、感恩的心情演唱,以此来教育学生等的感恩,知道回报,孝敬父母。
  二、把德育教育渗透在音乐教学的各种课型中
  小学音乐教学的内容主要包括表演、聆听、音乐知识,编创与活动等,教师要分析这些课型的特点,寓德育于各种课型之中。
  教材中的表演教学所选用的歌曲内容丰富,体裁广泛,风格多样,歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱,教育内容最容易被儿童理解和接受。在进行编创与活动的教学时,要注意在培养技能的同时,加强对学生自信心的培养。
  音乐知识的教学中,知识的传授和学生心理的感受同等重要。例如我们在对各种音符的介绍时,如果简单告诉学生音的长短。不仅老师一时解释不清楚,学生更难理解。而我们引导学生来体会音符时值长短都会给人以不同心理感受。那么在音乐中节奏多种的变化组合,都会带来不同的心理反应,经过一定时间的训练,使学生的思维反应和应变能力得到不同程度的提高,以促进心理素质健康有效的成长。
  聆听教学通过对古今中外音乐作品的欣赏,培养学生健康的情趣,开阔视野,提高鉴赏能力,培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏,使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。
  三、把德育教育渗透进音乐教学的各种方法中
  律动、歌表演,这是儿童喜闻乐见的活动形式,特别受中低年级同学的喜爱。古人曾说“言之不足咏歌之,歌之不足舞蹈之”,音乐教学为学生提供了创造性表现个人情感的良好的机会,这种表现的价值对人格的发展和完善作用将是巨大的。例如:《金孔雀轻轻跳》它通过形体动作表现傣族的音乐和傣族的生活,让平时不为人所了解的少数民族文化走进了课堂加深了学生对民族音乐的理解和热爱。如果是同学们集体舞表演更培养了大家团结协作的集体主义精神。
  小组合作学习也是一种有效而新颖的教学手段,任何一个人都不是作为个体而独立存在的,人与人要交往、要协作,一个人的学习和生活都必然要和我们这个社会发生各种关系。音乐在许多的情况下都是群体性的活动,如合唱、合奏、齐唱等。这种相互配合的群体活动,同时也是一种以音乐为纽带的人际交流。他有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的协作精神,更有助于学生社会交往能力的锻炼和发展。这样既降低了合唱学习的难度,又注重小组的作用同时还展示了个体,更培养了每位同学的集体荣誉感,享受到团队合作出成果的快乐。这种寓教于乐的教学方法,既达到了本学科的教学目的,同时通过这样一种潜移默化的作用,培养了孩子们互帮互助,协同完成任务的优良品质,使他们能够健康成长。
  四、把德育教育渗透于音乐课堂教学的始终
  德育教育忌空洞说教,应该注重德育教育的实效性。作为教师就要认真设计教学中的各个环节,使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教,要见缝插针联系实际。同时音乐教师还应该注重在教学过程中,引导学生养成正确的音乐学习习惯。
  要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作,以培养遵守纪律、举止文明、尊敬老师的良好行为,基本训练要通过发声练习、节奏训练,听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态,新课教学要结合教材和本班的实际采用多种方法,使德育内容有机地渗透在教学中,课堂小结要面向全班各类学生,特别是后进生,鼓励他们发扬优点,克服缺点,通过这些使学生逐步养成良好的习惯、文明的行为、高尚品格。
  音乐教学在小学阶段对于学生的德育教育的作用是不可小觑的,作为一名专业教师,所要具备的不仅是专业技能,更要具备的是一颗爱学生的心,用心去上好每一节课,抓住每一个教育的瞬间,使我们的学生能够在轻松愉快的课堂教学中,得到潜移默化的改变,这种改变不仅仅是文化知识,专业技能的增长,更是道德品质,行为习惯的升华。

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