学困生形成原因_农村中学物理学困生形成原因和转化对策

来源:读书笔记 发布时间:2019-11-18 04:56:48 点击:

  【摘要】转化学困生是实施素质教育,深化基础教育改革,提高物理教育教学质量的关键,就物理学困生的形成原因进行分析,进而探索出学困生的后进成因和转化策略。
  【关键词】物理学困生 成因 转化对策
  全面实施素质教育,更进一步探索新课程和深化教育改革,是当今教育的主题,是为祖国培养合格人才的必经之路,随着新一轮基础教育改革的不断推进,打造高效课堂的同时,物理学科的学困生在逐年增加,所以转化学困生也成为当前物理教学效率,提高教育教学质量的关键,在此笔者就农村中学物理学困生的成因和对策进行分析,以供同仁参考。
  一、形成原因
  1.家庭环境因素
  家庭是孩子学习的第一学堂,家庭教育是学校教育不可缺少的重要组成部分。但农村学生的家长则不这样看待。家庭对孩子的教育。具体表现在以下几方面。
  ⑴大部分家长由于文化程度原因,不能辅导子女的初中物理学科的学习,学生在家庭中有问题无法解决,日积月累,学生也由于不能解答相关的物理问题而失去学习物理学科的兴趣。
  ⑵部分家长虽然关心孩子的成长,但却认为孩子是学校的学生,孩子的学习是老师的责任。应该由老师来教育和引导,同时近年来受到就业因素的影响,部分家长认为读书没有出路,由此发展为学生对学习不感兴趣。
  ⑶由于偏僻农村经济落后,近年来外出务工人员与日俱增,而多数是“双职工”,由此造成了一大批远离父母,独自生活或由祖辈和其他亲戚朋友照管的“留守学生”。笔者所任班级45名学生就有8名学生是双亲均外出务工的留守儿童,由于长期远离父母,一些“留守学生”在学习、生活、身心等方面都受到不同程度的影响。
  2.人为因素
  ⑴老师因素。物理学科是一门自然学科,也是一门建立在实验基础之上的学科,学生在初中开始学习物理,对物理这一新开设的学科,比较感兴趣,这是搞好物理教学的一个有利时机,但有的老师不能维系学生的学习兴趣,不能通过各种途径提高学生学习兴趣反而让学生越学越没兴趣,具体表现为:有的物理老师教学观念比较陈旧,存在喜欢优生歧视学困生的心理,挫伤了孩子们的自尊心,使得学困生的学习变得更加无味。有的物理老师对教材把握不准,提高了教学要求,不能照顾到学困生,学生难以理解接受,同时在没有吃透教材的基础上导致课堂上知识出现混乱,未深入课改,课堂上一讲到底,搞满堂灌,情绪急躁,“恨铁不成钢”,缺乏与学生的情感交流,教学脱离实际,不重视因材施教。由于受到以升学为中心的“应试教育”的影响,有的老师认为学困生拉下了班级的平均分而冷眼看学困生,把学困生视为局外人,一旦看不顺眼,便横眉冷对,指责、冷漠、任其发展。学生上课恐惧不安,精力分散。这样学生就会走向逃学、弃学的歧途而成为学困生。
  ⑵学生自身因素。物理学科的某些现象本身比较抽象,需要在课前预习的基础上找到问题的难点,而后在课堂上作相应的解决,而现在由于独生子女等原因,部分家长娇惯子女,使其从小养成惰性,从而导致学习也随之不主动,使得基本概念和公式记不牢,模糊不清,如浮力公式与液体压强公式都分不清。其二,学生学习态度不端正,学习目的不明确,缺乏学习的动力,无良好的习惯和科学的学习方法,大多数养成等待,依赖的学习习惯,有的甚至拒绝听课,作业练习马虎应付,遇难不究、不问,甚至抄袭或不做,其三,学困生对自己失去信心,在学习过程中很少尝试成功的滋味,过高估计物理的难度,认为自己不是学习物理的材料,从而对学习物理失去信心和兴趣,有的认为即使花时间吃力地学习物理,使其提高过10分或20分又有何意义,对学习物理抱无所谓的态度。
  ⑶设备因素。物理是一门以实验为基础的自然科学,但是农村中学由于诸多原因,使得学校无法开齐、开足教材所编排实验,没有实验的物理课堂教学是不活泼的课堂,学生学习物理的积极性也因此而跌落。
  二、转化对策
  1.老师要加强管理,帮助学困生解困。
  初中学生自己管理自己的能力比较差,对于学困生存在一些不良的习惯,这就需要物理老师对学生的上课,作业质和量严格要求,规范他们的行为,改变他们的不良习惯,方能使学困生真正脱困致优。
  2.沟通是解困的一个重要途径,要定期与学困生的家长沟通
  告诉家长孩子的进步情况,通过侧面让父母了解子女的情况,使家长也对其子女进行教育。定期到学困生的家中家访,并与家长交谈,指导其管理孩子的方法,帮助引导解决一些难题,除此之外,还要同学困生本人谈心,在闲谈中让他们既感到老师的亲近,亲切和关爱,同时老师也要掌握了他们近期的学习,生活情况和思想动态。
  物理老师在教学过程中,尽可能多的将物理与生活实际联系起来,让学生感觉到物理就在身边,物理是有用的,从而认真学习物理。
  3.物理老师要加强自身业务能力的提高
  采用多种途径提高课堂效果,吸引学生,感染学生,让学生悟出学习物理是一种乐趣,这样学生会更加努力的学习物理。
  4.建立融洽的师生关系
  老师要同学生交朋友,学生感觉这位老师可亲,他们就会尊重这位老师,从而认真学习这位老师所任教的学科。
  总之:学困生是农村学校普遍存在的一种现象,转化非一日可成,老师必须弄清形成原因并采用多种途径进行转化,持之以恒的转变每一位学困生,改变他们的学习,转变他们的态度,改变他们的人生,为提高物理教育教学作贡献,为社会作贡献。
  (作者单位:555111贵州省石阡县龙井中学)

推荐访问:不忘初心 不忘初心 不忘初心 不忘初心
上一篇:[差一点让吕布丢掉性命的兵变]逆天改命的真实记载
下一篇:最后一页

Copyright @ 2013 - 2018 韩美范文网- 精品教育范文网 All Rights Reserved

韩美范文网- 精品教育范文网 版权所有 湘ICP备11019447号-73