[浅谈高中语文教学中的探究性学习]

来源:工会工作计划 发布时间:2019-11-07 04:53:39 点击:

  【摘要】在高中语文教学中,教师通过创设情境、激活思维、激发兴趣、教给探究方法,引导开展探究性学习,对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。
  【关键词】高中语文教学 探究性学习 自主探究
  一、探究性学习的含义
  探究是一种活动,探究性学习则是以探究活动为基本特征的学习方式。作为一种学习方式,对学生而言,探究性学习是指教师不把现成结论告诉他们,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的积极学习过程;对教师而言,探究性学习又是教师在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过自己收集、分析、处理信息和体验知识的产生过程,进而了解社会,培养学生分析问题、解决问题的能力和创造能力,所以,探究性学习是师生共同参与的过程。我们认为,探究性学习就是以学生探究为主,教师调动学生积极性促使他们自己去获取知识、发展能力,使自身得到不断完善的活动方式。具体说,它是指在教师的启发诱导帮助下,以学生独立自主的学习和合作讨论等方式为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论等问题的机会,并通过实验、操作、调查、表达与交流等活动,通过个人、小组、集体等多种探究方式,使学生获得知识、技能,发展情感与态度,提升价值观标准的一种学习方式。
  二、引导学生开展探究性学习的重要性
  1.探究性学习自身的优势。探究性学习可以打破传统教学束缚学生手脚的一套做法,尽情凸显学生的自主学习能力;它遵循现代教育以人为本的观念能给学生发展以最大的空间,把培养学生实践能力和创新精神作为教学的重点。
  2.探究性学习对学生语文学习的促进作用。学生学习语文的内在动机是对它的兴趣,而探究性学习可以最大程度地调动学生学习的积极性,使学生主动获取知识、应用知识;探究性学习可以使学生在语文学习中更广泛地掌握语文技能,提高解决实际问题的能力;探究活动倾向于横向与纵向的研究;探究性学习能给予学生在语文学习中充分的思维空间;探究性学习的方式鼓励生生互动、同伴质疑与讨论,利用集体思考的力量,相互启发、相互激励、相互诱导,充分发挥学生的主体性,引发学生全方位认识问题,给学生学习语文提供了很好的平台。
  3.传统高中语文教学的某些不足。传统的高中语文教学主要采用“灌输式”的教学方式,课堂以教师为主,教师处于单方面的预设主体地位,在语文教学过程中占据主要位置,支配着教学的各个环节及发展走向,对学生、知识载体(语文课本)有制约作用,学生的主动性与个性得不到充分的发展;传统的高中教学重视对学生的训练,语文学习的目的是为了应付高考,学生学到的是更多的应试技巧,使语文这门人文性、思想性很强的能够给予学生很多启发的学科的优势发挥不出来;传统的语文教学方式比较单一,学科与学科之间的联系不紧密,注重对语文书本知识的深入解读,在纵向学习上下功夫,而忽略了高中生的知识体系与他们的生活实际。
  三、高中语文教学中探究性学习的实施策略
  1.重视阅读,牢固树立“阅读即探究”的思想。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”学生主要通过阅读文本来获得语文知识,培养情感与价值观,所以阅读文本是探究活动的物质基础,只有抓住了阅读文本的特点进行探究,才能让学生领会祖国语言的丰富多彩,才能让学生的个性得到张扬,才能让学生深入地与文本交流和对话。学习《荷塘月色》一文时,就可以与朱自清的另外一篇著名散文《桨声灯影里的秦淮河》进行比较阅读探究。在探究的过程中,学生仔细阅读这两篇文章,先探究它们是如何描写月光下的荷塘和河水,从声音、色彩、表现手法、情感渗透等方面去分析,然后,探究这两篇文章描写景物的方法在哪些方面是相同的,哪些方面是不同的,为什么会有这样的异同。所以,在阅读中只有让学生认知发生迁移、情感产生共鸣、精神发生交流,才能进行相关的探究活动。因此,让学生在阅读探究中“与自己对话、与文本对话、与作者对话”,在“对话”中自得自悟,获得提高。
  2.训练学生的思维能力。高中生已经具备了较为成熟的思维能力,而探究性学习需要学生积极思索,不断创新,这样才能提高学生的语文素养。探究性学习是围绕阅读文本而进行的过程,需要不断的去发散学生的思维,伸长联想的空间,从课本学习到课外阅读,从古代到现代,从音乐美术到影视录像,从民间俗语到诗词典故。在丰富联想的基础上容易找到知识中的空白,思维中的矛盾,从而发现问题,找到探究的目标,提高学生的认知水平。学习《荷塘月色》时,可以联想到古今中外其他作家文人描写荷花、荷叶的诗词文章,可以联想到荷花的形态品格与人的形态品格的关系,从中体现我们中华民族的高洁、蔑视世俗的优良品质,还可以联想到朱自清的其他文章,近而可以进一步探究朱自清的文章风格与思想感情。古人说得好,“心游万仞”,探究性学习就给予了学生自由的空间去“逍遥游”一番。语文文本只是展示了一个探究的平台,学生对语文文本的认识有很多片面性,所以我们在进行探究性学习的时候要辨证的去看问题。”
  (作者单位:泰安市第四中学)
  编辑/张俊英

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