【浅论影响中小学学校体育发展的相关因素】影响中外学校体育发展的因素是什么

来源:公文书信 发布时间:2019-07-02 点击:

  摘 要 学校体育是学校教育的重要组成部分亦是全民体育的基础,同时也是国家体育事业发展的战略重点,在学校教育中有着不可替代的作用。但是多年来,由于我国的基础教育受“应试”和“片面追求升学率”以及多方面的影响,学校体育的发展很不令人满意,以至于学生的整体健康水平提高缓慢,甚至出现下滑趋势。在此,笔者就影响学校体育发展的相关因素谈一些自己的看法。
  关键词 学校体育 影响 因素
  中图分类号:G424 文献标识码:A
  Discussion on the Relevant Factors Affecting the Development of
  Physical Education of Primary and Secondary Schools
  ZHANG Yanping, ZHANG Jianxiong, ZHANG Yiheng
  (Department Of Graduate, Guangzhou University, Guangzhou, Guangdong 510006)
  Abstract School physical education is an important part of school education also is the foundation of the national sports, at the same time is also the national sports development strategic focus, has an irreplaceable role in school education for many years, however, because our country foundation education examination-oriented with unilateral pursue graduation rates, and the effect of many sided, school sports development is not very satisfactory, so much so that the health level of students improve slowly, appear even downward trend here, it is the related factors affecting the development of school sports talk some own views.
  Key words school sports; influence; factors
  1 学校体育的发展现状
  1978年十一届三中全会后,学校教育的管理体制、规章制度逐步恢复,学校体育事业得到重新发展。教育部颁发了新的中小学体育教学大纲和教材,进一步强调增强学生体质。各级学校逐步恢复和建立了正常的教学秩序,加强教学研究,提高教学质量。1979年教育部国家体委和卫生部联合颁发了各级学校体育工作和卫生工作的暂行规定,《国家体育锻炼标准》的重新修订,有力地促进了学校教育工作的发展。随着中国改革开放的深入,我国的学校体育方兴未艾,逐步深化。在各地教研活动中涌现出了一大批好的教学范例和新的教学思路,与此同时,在理论上也有了一些新的开拓。但是我们也不得不承认,虽然我们在某些局部上取得了一定的成果,但学校体育的发展却并没有因此而得到更大的发展,有些地方的学校体育仍还处于滞后阶段,有待于改进与提高。
  2 影响学校体育发展的因素
  2.1 社会因素
  2.1.1 社会经济对学校体育发展的影响
  影响学校体育发展的社会因素有很多,但在学校体育发展的诸多社会因素当中,社会经济的发展水平是居首位的,是决定性的因素,也是推动学校体育发展的根本动力。现如今,我国已进入市场经济,科技不断向前发展,社会财富日益增长,当然人民的生活水平也在不断提高,这都直接或间接地促进了学校体育的发展。学校体育物质条件受到经济水平的制约很大,它从根本上影响着学校体育的发展进程。
  2.1.2 政治对学校体育发展的影响
  学校体育竞赛的发展增强了学校体育的校际交流乃至国际交流。同时,增进和发展相互间的友谊,对维护和促进社会和平、世界和平起到了积极的作用。当学校体育的政治意义和潜在的价值越来越被人们所认识后,政治对学校体育的影响和干预也就越明显。
  2.2 学校的教育制度
  2.2.1 应试教育方面对学校体育的影响
  (1)片面追求升学率。长期以来,学校体育受到应试教育的影响,以升学考试为主,以升学率作为教育评价的根本依据。显然,中国命根在应试教育,应试教育的核心是高考制度。在生存竞争日趋激烈的今天,望子成龙更是成了每个家庭的希望,然而“成龙”的机会太少,选择高考这座独木桥是每个家庭每个家长的首选。一个地方的高考成绩是作为衡量此地方的教育水平和当地考核政绩的唯一标准。当地的教育局按高考成绩去给每所学校进行排名,利用高考成绩去考核当地的学校和校长。正因为如此,学校就以成绩去考核每个教师,按成绩去给每个班级进行排名,校长要政绩,于是按排名去考核教师,教师要成绩理所当然也会给学生排名。因此,学生就可悲地成为政治和虚荣心的牺牲品。
  (2)片面强调社会的需要与统一的要求。在体育教学中,忽视学生的体育兴趣与体育特长的发展,并没有真正地涉及那些发展学生的身体素质和心理素质的活动,只是一味的让学生按照一种教学大纲被动地进行学习。单纯地按照教学大纲进行教学,没有延伸的创新,体育课的质量无从谈起。
  2.2.2 素质教育方面对学校体育的影响   素质教育模式的提出在一定程度上改革了以前的教育思想、内容和方法,重视学生体育兴趣,爱好和特长的培养,因材施教、区别对待,为学生主动地学习创造了有利的条件。尽管素质教育越来越深入人心,但是片面追求升学率仍然是一股难以抗拒的洪流。很大一部分领导喊的是“面向全体,全面发展”,眼睛却盯着分数和排位。由学生的分数排位作为评价教师教学能力和成绩的唯一依据。家长们关心的是子女们能不能够考到高分,能否考入重点。因此教师为应付考试而教,学生为应付升学而学。而今,体育中招考的出台,让体育在初中较为重视,高中、小学就实在不敢恭维。片面追求升学率已经成为目前全面实施素质教育的最大的“拦路虎”,占据很大的市场。应试教育是改革了,素质教育的口号也打响了,但真正实施的又有几个?
  2.3 其他因素
  2.3.1 体育经费、场地、器材缺乏
  在一部分中小学,除了几个简单的水泥篮球场、几个水泥乒乓球台和很不标准的煤渣、黄泥跑道就很难再找出体育场地来。城镇尚且如此,更何况偏僻的农村中小学。如此,怎么能不影响学校体育的发展?
  2.3.2 体育教师质量偏低
  中小学体育教师分布不平衡,有的地方满员、超编,有的地方不足,特别是一些偏僻的农村小学,甚至没有还有相当一部分兼职体育教师没有受过专业的教育,缺乏体育专业技能的教师,其专业创新能力更值得商榷。
  2.3.3 学生的体育意识较弱
  很多学生们离开学校以后,不会自己锻炼身体,不能享受运动的乐趣,缺乏体育的基本知识。十二年,甚至十六年的学校体育教育,落得如此结果,应该得以重视。但值得一提的是,学生不仅要有较强的体育意识,而且得落实到行动中去。如果意识较强,不付诸行动又如何?
  2.3.4 安全责任压倒一切
  安全事故问责制的实行,使得相关领导都要遭到重罚,意味着仕途的葬送。现如今,面对安全问题领导们如履薄冰。学校教育也不例外。所以,教师为了学生的安全,像动物般关在教室这个“鸟笼”。无休无止地做题,不能尽情地进行体育活动,也很难体会到体育运动那种酣畅淋漓的感觉。纵使“阳光体育运动”的口号已经打出去很久,但不能从根本上解决青少年学生的此种问题。
  3 结论与建议
  学校体育的发展程度与速度受到自身相关的因素和外部环境条件状况的制约,有效地改善内外条件是确保学校体育健康发展的宏观要求。说到底,理应改革学校体育制度,改革学校体育制度主要还是要改革高考制度,让应试教育真正地走向素质教育。在改革制度的基础上,多渠道、多方面地筹措资金,改善体育基础设施条件,从根本上解决教学条件的缺陷问题。同时加大专业师资建设力度,尝试多元化的教学方法,使学生具有健康的体魄、科学的头脑、艺术的品位,培养学生的终身体育意识并让其付诸行动。
  参考文献
  [1] 张肖萍.试论学校体育与素质教育[J].山西高等学校社会科学学报,2004.16(6).
  [2] 王庆明.浅论我国学校体育的现状和发展趋势[J].科技风,2009(12).
  [3] 卢耿华等.素质教育观下的学校体育教育及其改革[J].西安体育学院学报,1999.16(3).
  [4] 张慧兰.对普通高校体育教育改革的思考[J].GREAT MASTER,2010(21).
  [5] 林章志.浅谈体育发展的社会因素[J].南平师专学报,2004.23(2).
  [6] 韩捷等.浅谈我国教育模式与学校体育的发展[J].新西部,2004(12).
  [7] 李恒江.论体育意识转变对学校体育改革的意义[J].教育与人才,2010(29).

推荐访问:帮你 帮你 帮你 帮你
上一篇:[核桃栽植后的管理技术要点有哪些]树木栽植的技术要点
下一篇:最后一页

Copyright @ 2013 - 2018 韩美范文网- 精品教育范文网 All Rights Reserved

韩美范文网- 精品教育范文网 版权所有 湘ICP备11019447号-73