[人教版语文二年级上册第4课古诗两首词语盘点] 人教版二年级古诗两首

来源:工作心得体会 发布时间:2019-09-04 06:33:07 点击:
人教版语文二年级上册第4课古诗两首词语盘点 二年级的学生年纪小,接触过的古诗不多,人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》都是描写秋天的名篇佳句。小编在此整理了人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》词语盘点 《赠刘景文》 (1)擎:举,向上托。

(2)傲霜:不怕霜冻,坚强不屈。

(3)最:一作“正”。

《山行》 1、山行:在山里走。

2、寒山:深秋时节的山。

3、径:小路。

4、坐:因为、由于。

5、于:比。

人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》教学建议 一、识字写字 要求认的字可集中学习,为朗读感悟打好基础。可采取多种方式认字,如,小老师教认字:认识某个字的学生当小老师,教同学认字。比如,姓刘的同学,就可以教大家认识“刘”字,并把自己的名字写给大家看。再如,小组合作识字:小组讨论怎样记这些生字。比如,利用偏旁的表意功能识记,做动作识记等。还可以把生字放在具体的语言环境中认读,把认字与朗读感悟结合起来,把认字与课外阅读结合起来。

另外,可用分析字形或用编顺口溜的方式识记要求写的字,如“风吹树枝摇,折断小枝条──枫”;“自言自语──记”。还可用生字卡片开火车检查巩固“枝”“枫”两个字都是木字旁,要重点指导写好木字旁,注意“木”字的捺在木字旁里变成了点。

二、朗读感悟 1、在朗读感悟之前,可通过学生查找资料或教师介绍,了解诗人的情况,再听教师范读,感受古诗的韵律节奏美。

2、学生先自己模仿读,读准字音,读出韵律节奏,再小组合作:朗读课文,画出不理解的词句。全班交流:课堂讨论疑难词句,教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“擎雨盖、傲霜枝”的意思,帮助学生读懂诗句。

3、师生交换读,双向反馈。学生可不断模仿教师读,教师可针对学生不足指导读,学生在反复朗读中初步感知这两首古诗的大意。

4、启发想象,感情朗读;反复朗读,感受意境;感情朗读,引导背诵;美读品味,体会诗情。

5、用自己的话说说诗句的意思和自己的体会,完成“我会填”的练习。

三、实践活动 课文后的小朋友说:“我还会背别的古诗,现在就背给大家听。”学着这位小朋友的样子,把自己课外学的古诗背给同组的同学听,还可以教同组的同学背一首自己课外学的古诗。

人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》课文 《赠刘景文》 苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。

《山行》 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

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