(全国通用Ⅱ)2017版高考政治一轮复习,考点专题,模块4,单元15,课时3,唯物辩证法的实质与核心,考点二,矛盾的普遍性与特殊性课件

来源:国培心得体会 发布时间:2020-01-06 12:39:04 点击:
2.矛盾的普遍性与特殊性,1.考点精讲,2.易错剖析,3.命题探究,4.视野拓展,课时3 唯物辩证法的实质与核心,,1.考点精讲,时时有矛盾,事事有矛盾,,1.含义,一、矛盾的普遍性,考点精讲,2.理解矛盾普遍性要注意几点,(1)不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。(只有在一定条件下它们共处于一个统一体中,才构成矛盾关系),(2)人们尚未认识,还不能对其矛盾作出科学解析的事物,并不等于矛盾不存在。,(3)人们不易觉察的矛盾,不等于矛盾不存在。,自然界,人类社会,人的思维,,,,同化、异化,化合、分解,正极、负极,知、不知,真理、谬误,高雅艺术,低俗艺术,民主、集中,自由、纪律,权利、义务,,,,充满矛盾,充满矛盾,充满矛盾,矛盾,,客观世界,主观世界,,矛盾,,2.事事有矛盾,,,考点精讲,3.矛盾普遍性的原理与方法论 1原理矛盾存在于一切事物中,而且贯穿于事物发展过程的始终,2方法论在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾 ,分析矛盾,揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾,反对回避、否认和掩盖矛盾,遇见矛盾绕着走的做法;
还要坚持一分为二,两分法,反对片面地看问题的观点 。,3地位承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,考点精讲,A、不同事物具有不同的矛盾 事事有矛盾,B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 时时有矛盾,C、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 事事、时时有矛盾,二矛盾的特殊性,1.含义即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,2.表现,考点精讲,3.矛盾普遍性与特殊性的关系,A、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性,一般与个别的关系区别,一方面普遍性寓于特殊性之中,没有特殊性就没有普遍性。,另一方面特殊性也离不开普遍性。,(2)矛盾普遍性与特殊性相互联结,(3)二者在一定条件下相互转化,考点精讲,三、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 1.原理内容 二者是共性和个性、一般和个别的关系。

(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊性离不开普遍性。

(2)二者在一定条件下相互转化。

2.方法论 (1)遵循由特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识秩序。

(2)掌握一般和个别相结合的工作方法。

(3)把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合,建设中国特色社会主义。,考点精讲,四、具体问题具体分析,在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则,是马克思主义活的灵魂。,1、含义及地位,对应原理,2、为什么要具体问题具体分析,(1)是正确认识事物的基础,(2)是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性原理,考点精讲,A组列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。(如对症下药),B组列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。(如千篇一律),大比拼,,种瓜得瓜,种豆得豆,种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律、一刀切、东施效颦 邯郸学步、 张冠李戴 、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油 不分青红皂白,各打五十大板 ,因材施教、入乡随俗 看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩 到什么山上唱什么歌 一把钥匙开一把锁 解铃还需系铃人 心病心来医,考点精讲,2. 易错剖析,易错剖析,混淆矛盾普遍性和特殊性关系,2013新课标全国卷ⅠT19M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围.该校的评价实践表明 ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提 ②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 ③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④,1.设计陷阱通常的设陷方式是故意混淆矛盾普遍性和特殊性的关系,认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中,2.应对策略矛盾的普遍性是事物的共性,矛盾的特殊性是事物的个性,应该是普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。,3.典例剖析就本题而言,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,④说法错误。,易错剖析,对应训练 2014新课标Ⅱ卷,22“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革,先在局部试点探索,取得经验、达成共识后,再把试点的经验和做法推广开来,这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是 ①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中 ③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④,解析矛盾的共性通过个性表现出来,③的说法颠倒了二者的关系,而且也不能说谁优于谁,因为二者是相互联结、密不可分的;
④中不能说个性起决定作用,只能说二者相互联结、密不可分;
矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化,①说法正确,可以入选。

②正确切题。故答案为A项。,3.命题探究,命题探究,【典例1】2015山东卷,33中国是一个有着13亿人口的大家庭,每个人的价值追求不尽相同,只有凝聚当代中国的“价值公约数”,才能将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们,认识事物 A.既要侧重于抓主要矛盾,又不能忽视次要矛盾 B.既要承认运动的相对性,又要承认静止的绝对性 C.既要重视矛盾的特殊性,又要着重把握矛盾的普遍性 D.既要看到发展的前进性,又要注意克服前进中的曲折性,1.定考点矛盾的普遍性与特殊性,2.抓关键每个人与13亿人体现了由个别到一般,3.析选项“每个人的价值追求不尽相同”“13亿不同的原子”体现的是矛盾的个性、特殊性,“价值公约数”“有序的整体”体现的是矛盾的共性、普遍性,所以C符合题意;
题干不涉及主次矛盾和发展的前进性、曲折性,A不符合题意,排除事物发展是前进性与曲折性的统一,D错在“克服”;
运动是绝对的,静止是相对的,B错误,排除。,命题点一理解矛盾普遍性与特殊性的关系,命题探究,【训练1】2015年7月2日至3日,国土资源部召开农村土地制度改革三项试点工作培训班。要求试点单位勇于探索,大胆创新,形成可复制可推广的试点经验和成功做法。上述要求表明( ) ①矛盾的特殊性寓于普遍性之中,要善于分辨矛盾的特殊性 ②矛盾的普遍性寓于特殊性之中,要善于概括矛盾的普遍性 ③矛盾的普遍性离不开特殊性,要坚持用特殊性指导普遍性 ④矛盾的特殊性离不开普遍性,要坚持用普遍性指导特殊性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④,解析选D。在试点基础上形成可复制可推广的试点经验和成功做法,表明矛盾的普遍性寓于特殊性之中,要善于概括矛盾的普遍性 ,也表明矛盾的特殊性离不开普遍性,要坚持用普遍性指导特殊性, ②④符合题意。

①③说法错误。,命题点二具体问题具体分析,【典例2】 2015福建卷,36 一堵墙挡住了视野,找个东西把脚垫高,问题就解决了。可是,找不到垫脚之物,于是,便把墙上的砖拆掉垫在脚下。漫画给我们的警示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是 A.踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫 B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层 D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同,1.定考点运动变化、现象与本质 、认识,答案砖通常可以被当做垫脚之物,但砌在墙上的砖却不能拆掉垫在脚下,这和“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”蕴含哲理一致的,都是强调矛盾具有特殊性,应具体问题具体分析;
A体现了发展的途径,C体现了现象和本质,D项体现的是人们的立场不同,对客观事物的反映就会不同。正确答案B。,命题探究,2.抓关键明确漫画的寓意,【训练2】城镇化是社会发展的必然趋势。一些发展中国家在城镇化过程中盲目照搬发达国家大城市发展模式,一味追求城市发展的规模和速度,缺少统筹规划,带来诸多社会问题。这对我国城镇化健康发展的辩证法启示是( ) ①坚持从实际出发、实事求是 ②矛盾具有特殊性 ③坚持具体问题具体分析 ④坚持系统优化的方法 A.①② B.②③ C.①③ D.③④,解析选D。本题干扰性较强。题干强调的是辩证法角度,①属于唯物论,排除;
题干强调的是辩证法启示,侧重的是方法论,②属于世界观排除;
盲目照搬要具体问题具体分析,缺少统筹规划要求坚持系统优化的方法,③④符合题意。,命题探究,4.视野拓展,,葡萄,苹果,梨,草莓,香蕉,水果,含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 (共性),(个性),水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。,体现普遍性离不开特殊性,它存在于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,视野拓展,,人,共性能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,同样人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。,(1)结论矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。,视野拓展,,人,共性能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,思考,不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点,但又都含有果酸、多汁等水果的共性。

不同年龄、不同性别的人各有自己的特点,但又都有作为人的共性。

这些说明了什么,视野拓展,,人,共性能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,(2)结论特殊性也离不开普遍性,视野拓展,比较一切从实际出发与具体问题具体分析,区别 ⑴含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析,就是要在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性。

⑵理论依据不同一切从实际出发的理论依据是物质决定意识。具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性。

⑶哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。

联系 二者具有一致性,都要求了解实际,认识符合客观实际,视野拓展,

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