【如何运用化学实验培养学生创新精神的探讨】创新精神

来源:教学工作计划 发布时间:2019-11-06 04:56:27 点击:

  【摘要】化学是一门基础自然科学学科,在学生的成长中发挥着多方面的教育功能。培养学生的创新精神是化学实验教学的重要目标,创新精神是在创造过程中表现出来的不屈不挠的敢于冒险的精神。而化学实验教学可培养学生的创新精神。这就要利用化学实验,激发学生兴趣,发挥其想象力,培养创新意识,并强化各类实验教学,培养学生的创新精神,引导学生积极参与实验,培养创新能力
  【关键词】化学实验 创新意识 创新精神 创新能力
  社会的进步,民族的发展,都离不开素质教育。在实施素质教育的今天,创新教育尤为重要,因为“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力”。而化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验不仅可以使学生巩固所学的化学理论知识,增强其动手能力,更重要的是使学生在化学实验中有所创新。因此,在化学实验教学中,如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为化学教师研究的重要内容。
  一、利用化学实验,激发学生兴趣,发挥其想象力,培养创新意识
  为使学生对化学的兴趣保持长久,在演示实验或增补实验中,教师要进行改进。如:将二氧化碳与水反应时,增加干燥的二氧化碳、水分别与紫色石蕊接触,以及稀醋酸与紫色石蕊试液作用的实验,通过学生对现象的观察、比较得出二氧化碳与水作用生成了碳酸;在学习二氧化碳与氢氧化钠溶液反应时,可增设一个学生动手即可完成的实验:取一塑料软瓶,使其充满二氧化碳,然后将适量的氢氧化钠溶液倒入瓶中,迅速用塞子塞紧,振荡,可观察到瓶子奇迹般瘪下去。学生可亲自感受到二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。这样,学生的观察能力、动手能力、分析思维能力得到提高的同时,对化学的兴趣会有增无减,会不断尝试设计其它实用的装置或更合理的方案。
  另外,要培养学生的创新意识,还要注意发挥学生的想象力。因为爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着前进,是知识进化的源泉”。现象力的发挥对学生形成创新意识、创新能力具有积极作用。化学实验可丰富学生的想象力。在学到一些制取气体的原理、装置、实验现象时,有的学生就能提出一些奇怪的问题。如:实验室制取二氧化碳时,药品用的是石灰石和稀盐酸,而石灰石的主要成分是碳酸钙,于是就有学生提出为何不直接用碳酸钙和稀盐酸反应呢?当学生提出这些问题和想法时,教师一定要及时进行鼓励,表扬他们不为固有的定势所干扰,大胆猜想的勇气和精神,只有这样的想象才有可能迸发出创新的火花。
  二、加强探究性实验教学,培养创新精神
  初三化学安排了许多探究性实验,教师要指导学生亲历其境,探索新知识,解决新问题,猎取新成果。例如:在探究氢氧化钠溶液是否变质时,学生根据碳酸盐的检验方法,很快说出了可以用稀盐酸。这时,教师可提醒学生思考:碳酸盐与稀盐酸反应产生气泡是明显现象,有沉淀生成也是明显现象,能否利用碳酸盐与其它类别的物质反应来探究?在学生回顾盐的化学性质和复分解反应条件的基础上,学生经过反复讨论,多次做对比实验,得出用氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液、硝酸钡溶液等都可以用来检验氢氧化钠溶液是否变质的结论。这样的探究实验使他们体会到成功者的喜悦,进一步激发其保持旺盛的创新精神,形成创新思维。
  三、引导学生积极参与实验,培养创新能力
  创新能力包括创新思维能力、创新观察能力和创新实践能力。化学实验一般要求装置简单、操作简便、节约药品、现象明显,而教材上的基础实验存在明显的不足,并不是最佳方案。教师应引导学生积极开动脑筋,对书上的实验进行科学合理的改进,使之趋于完善。这样若能持之以恒,学生就会对课本中的每一个实验进行思考、评判、改进,从而培养学生的创新思维能力。例如:初中教材一氧化碳还原氧化铁的实验中,对尾气处理装置的改进,同学们经过认真讨论、大胆思考,想到了比课本上更完善的方案。极大的调动了学生的创新欲望。 演示实验对培养学生的创新观察能力和创新实践能力有重大功能,观察是进入知识殿堂的门户和窗户,深入细致、精确周密、系统的创新观察能力是所有科学发明、科学发现的基础。实践是有目的的行动的体现,创新实践能力是将具有创意的思维、构想、新颖的设计付之实施,见之行动的能力,这就需要教师加强和补充课堂演示实验,并在实验中启发学生用不同的视觉去观察、去思考、去发现、去总结。如讲到二氧化碳的实验室制法时,首先做几个小实验,石灰石与稀硫酸反应、碳酸钠与稀盐酸反应、石灰石与浓盐酸反应、石灰石与稀盐酸反应,让学生思考:①实验室制取二氧化碳到底用什么样的药品?为什么?②根据反应物的状态和反应条件需要什么样的仪器装置?③为什么要检查装置的气密性?如何检查?等一系列的问题。接着让学生自行设计气体的发生、收集等整套装置,最后在老师的指导下进行实际操作,亲自实践,品尝创新的成功滋味,同时课堂气氛活跃,人人开动脑筋。这样学生的素质自然提高了,创新观察能力和创新实践能力就逐渐培养起来。
  总之,在化学实验教学中,教师要以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为己任,使创新教育贯穿化学教学的始终,使学生的聪明才智得以超长发挥,成长为创新型人才。
  (作者单位:淮安市赵集镇初级中学)
  编辑/赵军

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