如何给农民朋友上好课_上英语课农民怎么读

来源:入党申请书 发布时间:2019-06-08 点击:

  教学活动是教育工作的中心,讲课过程是教学活动的关键。怎样才能把课讲好呢?方法、技巧有哪些呢?笔者认为教师课前要充分准备、课中要力求效果、课后要反思总结,常学、常思、常做,就会熟能生巧,就能把课讲好。
  一、课前充分准备
  1. 备教材。吃透教材、熟读教材,既要宏观在胸,又要微观把握。我个人在讲课之前,一般情况下,所讲部分要通读三遍以上。
  2. 备需求。要调查研究,了解农民的需求和当地产业状况,急农民所急,针对农民的需要和实际水平开展教学。
  3. 备教法。教师的教法,也就是教师的教学设计,先讲什么再讲什么,重点讲什么,难点如何处理,均要在教学设计中予以体现。
  4. 备教具。准备好讲课所需要的教具。讲课之前,对照所讲内容,准备一些实物。如,应用文写作备报纸和文件;讲花生病虫草害之前,病虫草图谱要挂在墙上。
  5. 备教案。教案是教学辅导的依据。俗话说,好记性抵不上烂笔头。写好教案会使教师的教学工作有条不紊,从容不迫。
  6. 备课件。课件是辅助教学的工具,是教师用来激发学员学习兴趣、调动学员学习积极性、帮助学员更好地理解教学内容的工具和手段。因此,要精心制作,突出重点、难点,图文搭配要合理,设计好课件所呈现的教学内容。
  二、课中力求效果
  1. 把握语言尺度。第一,语速要适中。讲话的语速不要太快,太快让人听不懂,太慢让人等得心焦。一般来说,语速中等为好,要与学员的思维合拍;第二,声调要适度。声调太高累嗓子,太低学员听不见。声音的高低要适度,以大家都听得见为准;第三,俗语要多用。教师讲课面对的是农民,语言深浅程度要考虑学员的年龄、文化程度等方面的差异。第四,幽默要巧用。风趣幽默,能营造一个轻松快乐的课堂气氛。学科不同,特点不同,风趣幽默点也不同。这就要求教师自己去发现、去总结;第五,实例要恰当。讲课时适时穿插一些与内容相关的妙趣横生的实例,将课堂变得富有情趣。一个好的例子,可以达到一箭双雕的效果,不但使学员听得懂、记得牢,而且还能活跃课堂气氛;第六,农谚要合拍。农谚是人类智慧的结晶,易懂易记。如“种子下地,管字上马”、“春争日,夏争时”、“间苗要间早,定苗要定小”、“不怕乱如麻,只怕不调查”等。用得好,可以起到事半功倍的效果。
  2. 善于交流反馈。给农民讲课,切忌灌输,要抓住适当机会,现场提问,或留点时间让农民提问题,进行交流,一是可以保持听众的兴趣,二是可以增强与学员的交流。
  3. 力争内容实用。给农民讲课,不能死搬书本,农民最想要的是实用知识。尤其是讲病虫害防治时,如果按照书本讲,一病讲一个防治方法,费时耗力,要提倡综合防治,防病、防虫、增产一起来讲,什么时间用药、用啥药、用多大量给农民讲清楚。
  三、课后反思总结
  1. 当好“事后诸葛”。教师应在上完课之后,趁学员感受、记忆最深刻的时候,及时对课中信息加以分析,经验在哪,不足在哪,把这些感性材料加以提炼。这种方式,有人风趣地称为“事后诸葛”,这样做有利于总结教学经验,发现教学规律,既可节省备课时间,又能促进课堂教学质量的提高。
  2. 适度“问卷调查”。教学效果好不好,学员最有发言权。农广校教师面对的学员多数是乡村干部和农民,也有一部分是应届初高中毕业生。由于学员基础不一致,因此对同一教学内容的学习和掌握存在一定差异。作为教师,要耐心倾听学员的心声,上课结束后给学员发一张问卷调查表,把学员的心里话收集上来,作为一面镜子,客观地评价教学工作,肯定成绩,修正错误,弥补不足,提高教学水平。
  3. 升华“反思灵感”。教师在反思时,课堂教学的有效性、在这节课中遇到的困惑,学生的学习效果、接受程度,课堂的预设和生成情况等都要一一回顾,对在教学实践中获得的灵感和启发予以记录,经过不断丰富和完善,作为教学论文发表与同行分享,共同提高。
  河南省正阳县农业广播电视学校 张 旭 杨 丽 潘新好

推荐访问:银河系 银河系 银河系
上一篇:新闻采访的原则 新闻采访的方法和技巧
下一篇:最后一页

Copyright @ 2013 - 2018 韩美范文网- 精品教育范文网 All Rights Reserved

韩美范文网- 精品教育范文网 版权所有 湘ICP备11019447号-73