初中物理十六章第一节电压导学案_八年级物理上册第三章第一节什么是声音导学案无答案教科版

来源:入党申请书 发布时间:2019-10-20 12:17:31 点击:
第一节 什么是声音 学习目标 1.通过学习,知道声是由物体的振动发生的,声的传播必需依靠介质,声具有能量。

知道在不同介质中声的传播速度不同。

2. 通过观察发声现象,能简单地描述所观察到的发声体的共同特性,培养学生初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究,让学生初步学习在观察现象中发现问题,提出问题的能力。

让学生参与实验探究,初步学习实验探究的方法,体会科学探究的重要性。

课前学习 1.课前准备:收集一些能发声的物体。如:笛子、吉他、二胡等 2.尝试学习:①声音是由物体的 发生的;
②声以 的形式向外传播,声音的传播需要 , 不能传播声音。③声音在空气中的传播速度是 m/s,声速的大小与 ,还与 有关,声音在固体中的速度 ,在气体中的速度 。④人耳能听到 的声,低于 叫做次声,高于 叫做超声。

课堂学习 一、声源 议一议 1.人发声:声带在 。

2.喇叭发声:纸盆在 。

3.吉他发声:弦在 。

4.青蛙鸣叫:鸣囊在 。

概括与小结:声音由物体的 而发生, 停止,声音立即停止,正在发声的物体叫声源。

[及时练习1] 钢琴弹奏是 振动而发声,吹小号是 振动而发声,蜜蜂的嗡嗡声是靠 振动而发声的。

二、声的传播 1.阅读教材P37页:声音是以 形式向外传播。

2.议一议 ①同学们交流时,甲同学说话,乙同学能听见,说明 可以传声。

② 潜入水中后,依然能听见岸上人说话的声音,说明 可以传声。

③ 甲同学捂住一只耳朵,另一只耳朵紧贴桌子,乙同学轻敲桌子,甲同学有何感受?答:

说明 可以传声。

概括与小结:声波可以在 、 和 传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质,所以说,声波靠 传播。

3.学一学 观察教师的演示实验“声的传播”(P37页)思考 ① 实验现象 。

② 实验结论 不能传声。

③ 实验的研究方法:在 的基础上进行 。

4.议一议 阅读教材P39页“讨论交流 声的传播有多快”,进行小组交流 ① 声在空气中的传播速度是 m/s。

② 声速的大小与 有关,还与 有关。

③ 一般情况下,声速在 最大,在 最小。

[及时练习2] ①在地道战中,游击队员以敲击铁管来传递信息,这是利用了 可以传声;
在月球上,宇航员只能用无线电通讯进行交流,这是因为 。

②甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端,乙同学在另一端使劲地敲打一次,则,甲同学可以听到 次敲击声,最早的一次声音是通过 传播的。

三、人耳的听声能力 1.阅读教材P39-40页,“人耳的听声能力”思考 ① 物理学中,物体在 叫频率。频率的单位是 . ② 人耳能听到 的声, 叫次声, 叫超声。

③ 例举一些能发出超声和次声的物体。

当堂检测 图1 1.人能感受的声音频率有一定的范围,大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波,把高于2000次每秒的声音叫超声波.大象进行交流的“声音”是一种次声波,人类听不到大象的“声音”,是因为( ) A.大象发出的声音太小 B.次声波无法传到人耳 C.次声波的频率大于20000次每秒 D.次声波的频率小于20次每秒 2.如图1所示,在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃,现逐渐抽掉瓶内空气,则声音会( ) A. 逐渐减小 B.逐渐增大 C.保持不变 D.都有可能 图2 3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫,当扬声器发声时出现图2所示的现象,这现象说明了声音是由于物体的 发生的。

4. 夜晚,进行侦察的侦察员为了及早发现情况,常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声,这利用了声音在_____________中比____________中传播的快的道理。

5.通常情况下,声音在空气中的传播速度约 m/s,打雷时,看到闪电后5s才听到雷声,估算一下发生雷电处离你 m。

小结整理 存在的问题和疑惑:
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