[药学教学在门诊药房实习的应用价值]

来源:师德师风心得 发布时间:2020-06-18 12:07:40 点击:

摘要:目的:探讨药学教学路径在门诊药房实习带教中的应用价值。方法:选取2017年4月~2019年4月间在我院门诊药房实习的90例实习生作为研究对象,分为路径组(n=45)以及对照组(n=45)。对照组实施常规带教,路径组在此基础上实施药学教学路径,比较两组实习生考核成绩。结果:研究组理论成绩(92.08±3.31)分较对照组(87.11±3.12)分更高(t=7.329,p<0.001);
研究组实践成绩(91.12±3.24)分较对照组(87.55±3.05)分更高(t=5.324,p<0.001)。结论:在门诊药房实习带教过程中通过应用药学教学路径,可进一步提升实习生实习成绩。

关键词:药学教学路径;
门诊药房;
临床带教

药学专业毕业生在上岗前需要在门诊药房进行实习,通过实习能够让学生熟悉药房环境、实际工作流程,能够将理论知识与实践知识充分关联起来,以此来增强其岗位胜任力[1]。为进一步提升门诊药房实习带教质量,我院对45例门诊药房药学实习生采取了药学教学路径,整体效果较为理想,报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料。将2017年4月~2019年4月间在我院门诊药房进行实习的90例实习生作为研究对象,根据带教方法的不同分为研究组以及对照组,每组各45例。研究组中男25例,女20例,年龄为19~21岁,平均(20.34±0.51),其中包括专科生16例,本科生29例;
对照组中男26例,女19例,年龄为19~22岁,平均(20.56±0.57),其中包括专科生17例,本科生28例。两组实习生在性别、年龄以及学历等方面比较无明显差异(p>0.05)。1.2方法。对照组进行常规带教。带教老师由具备3年以上的药房药师担任。带教活动实施过程中,将带教老师作为主体。带教老师结合药房工作要求以及教学大纲设置专门的教学计划,以理论授课、实践以及考核评价等流程实现教学目标。研究组上述基础实施药学教学路径,实习时间设为6周。研究组实习前,带教老师向其发放实习路径表,并由带教老师主动进行介绍,让学生能够清晰地了解各个阶段学习内容以及注意事项,具体教学路径如下:(1)第1周。让学生快速适应药房环境,通过介绍、讲解、参观等方式,让学生掌握药房设置布局、药学人员组成、分工职责。同时在带教老师引导下让学生充分掌握各个流程,指导学生辅助完成散装配药机补药工作。(2)第2~3周。对学生上一周实习情况进行基本评估,并给予指导意见。带教老师指导学生掌握各种不同类型药物的性质、摆放位置以及储存条件。同时以门诊处方为实例,以“四查十对”为基本原则模拟发药过程并向学生讲解发药注意事项和用药交代技巧。(3)第4周。指导实习生以院内《处方管理条例》对处方进行审核,让其充分掌握药品配伍禁忌。让其熟练掌握常见药品使用规格、剂量、药理以及不良反应。(4)第5周。带教老师指导学生掌握特殊药品管理方法,如麻醉药品、精神药品、毒性药品、放射性药品、抗肿瘤药品、激素类药品、细胞毒药品等。(5)第6周。带教老师指导学生完成药品效期管理以及应急预案,让其在门诊药房进行业务学习,进行理论操作以及实践操作考核,指导学生完成实习鉴定手册填写。1.3观察指标。对两组实习生进行综合考核,对比两组实习生理论成绩以及实践成绩。1.4统计学分析。此次研究涉及数据以spss19.0进行统计学分析,计量资料采取t检验,计数资料采取χ2检验,p<0.05表明差异存在统计学意义。

2结果

研究组理论成绩(92.08±3.31)分要较对照组(87.11±3.12)分更高(t=7.329,p<0.001);
研究组实践成绩(91.12±3.24)分较对照组(87.55±3.05)分更高(t=5.324,p<0.001),如下表1所示。

3讨论

在门诊药房实习带教过程中采取传统带教模式虽然能够获得一定效果,但学生学习较为被动,带教方式较为碎片化,无法充分调动学生的主观能动性。同时教学活动随意性较大,不能形成完整的教学系统[2]。此次研究当中,研究组采取了药学教学路径,结果表明研究组理论成绩以及实践成绩水平均要高于对照组(p<0.05),与相关文献报道结果类似[3]。药学教学路径实施过程中,带教老师会提前制定教学路径,能够有计划、有目的、循序渐进地控制教学进程[4]。同时药学教学路径能够对教学流程进行分解,每周进行阶段性总结,带教老师针对学生存在的问题提出建议,协助其找到问题原因并解决,并从学生反馈处对教学流程进行完善,以此来提升教学质量,增强学生学习能力。综上所述,在门诊药房实习带教过程中通过应用药学教学路径,可改善带教质量,进一步提升药学实习生学习能力。

参考文献

[1]冯旗,黎海娇.药学教学路径用于门诊药房实习带教实践与体会[j].世界最新医学信息文摘,2019,19(84):376-377.

[2]吴梅梅,梁茂本.药学教学路径用于门诊药房实习带教实践体会[j].中国药业,2019,28(14):72-74.

[3]蓝琼妮,唐微艳.门诊药房实习生带教工作的实践和体会[j].中西医结合心血管病电子杂志,2019,7(16):176-177.

[4]曾捷.门诊药房临床药学服务实践路径的探讨[j].临床合理用药杂志,2012,5(27):161.

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