色彩构成音乐主题图片【美术教程:用色彩表现想象】

来源:思想汇报 发布时间:2018-09-18 点击:
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  一、到大自然中去寻觅色彩

  大自然仿佛就是一个多姿多彩的颜料库,青山绿水、蓝天白云、五颜六色的花朵……都能点亮孩子纯净的目光,给孩子色的启迪、美的享受。因此,在散步时,春游时,我们有意识的引导孩子运用多种感官去摸摸花草;闻闻花香;捉捉蝴蝶,观察树叶的变化,让他们在感受大自然美妙景色的同时,也提高了自身对色彩的敏感。二、在活动中萌发孩子对色彩的兴趣。

  孩子年龄小,对于外界的新奇事物往往感到好奇,喜欢自己去探索、去研究,也愿意去尝试新的活动材料。就如我国著名的教育家陈鹤琴老先生提出的“活教育”原则,他认为:“凡是孩子自己能够做的,应该让他自己去做;凡是孩子能够想的,应该让他自己去想,只有自己亲身感受的世界才是真世界。因此,我们都让孩子自己去玩新的美术绘画材料,让他们在玩的过程中体验无穷的乐趣,获得新的知识。例如:在美术活动“吹画:五彩的烟火”中,我们为幼儿提供了颜料水和吸管。我们鼓励幼儿在画纸的不同位置,滴上不同的颜料水,再从不同的方向吹,画面上的颜色互相流淌融合,创造出色彩斑斓的画面,这不仅丰富了幼儿的想象力,也培养了幼儿对色彩的兴趣。

  二、在创作中大胆的用色

  对于色彩的感受,幼儿的内心世界远比我们成人丰富。因此,不要用固有的颜色框架去遏止孩子的思维与想象。他们笔下的色彩可能与实际生活中的色彩有很大差别,如太阳的脸是绿的,下雨的天空是红的……但他们所画的作品常常是他们心中直观感受的即兴表现,其中带有一定的情绪色彩。例如:在美术活动“爸爸的眼镜”中,任政阳给爸爸的眼镜片涂上了一只红,一只绿。当问他为何要这样涂时,他说:爸爸的眼镜是绿的,但他生气的时候,我好像看见他的眼睛变成红的了……

  幼儿在作品中往往选择自己喜欢的颜色进行涂抹,我们老师在他们的创作中不要强迫规定他们按照成人的意愿去涂色,给他们多一些选择和自由。应尊重孩子绘画的自由精神,别让他们失去对色彩的主观把握。我们在幼儿涂色时,可以引导他们将画面分割成几块,涂上不同的颜色,让他们边画边观察不同色彩搭配的效果,以此来帮助他们积累初浅的颜色经验。小班幼儿对色彩的感受力很强,我们在绘画的过程中,应鼓励他们选用多种颜色作画,让丰富绚丽的画面给予孩子美的感受。

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