浅谈初中美术教学中的自主学习

来源:思想汇报 发布时间:2019-06-12 点击:

  摘要:初中这个关键的学习阶段,学生的自主学习能力与新课改的倡导还有一定的差距,要缩小这种差距,针对美术这一学科,本文就如何提高学生自主学习能力进行教学进行初步的探讨。
  关键词:初中美术;教学;自主学习
  目前,在初中美术课堂上,学生的自主学习能力与新课改的要求还有一定的差距,传统的教学中,教师都是采用满堂灌的方式,一味的给学生讲解,却没有给学生思考的时间和空间,只是让学生接受新知识,忽略了他们的消化能力。面对如此现状,作为老师,面临着一系列的任务:培养学生的自主学习能力,对学生实施素质教育,摆正教与学的关系,改变传统的教学模式等。下面,结合本人近几年的教学实践,针对在初中美术课堂上如何提高学生自主学习能力来谈谈自己的几点看法。
  一、初中美术课堂教学现状。
  初中生正值人生中的关键阶段,他们对身边的一切事物都充满着好奇,充满着新鲜感,尤其是在初中美术的课堂上,对所有类型的艺术品都有着不同程度的兴致。而针对他们的这一特点,大多美术老师还是采用传统教学模式,首先,把本节课要讲授的作品给大家展示下,然后按部就班的给学生绘制一遍,最后再让学生完全按照教师讲述的思路重复操作。
  如此以来,学生根本没有思考的时间和空间,完全是填呷式的教学模式,根本就是扼杀了学生的好奇心,严重忽视了初中生这个年龄阶段的特征,完全封闭了学生的思维空间,这是完完整整的以教师为主体的教学模式,忽视了学生在课堂上的主体地位,这样的教学模式有着严重的局限性,是毫无现实意义的。
  二、在初中美术课堂中,提高学生自主学习能力的必要性。
  自主学习能力,即是在教师的正确引导下,针对教师的展示或示范,学生依据自己的实际情况,制定自己要达到的目标,以及所采取的实施模式。针对以上初中美术课堂教学现状,在课堂上,提高学生自主学习的能力是势在必行的。
  首先,学生成为课堂学习的主体的需要。新课改提出,学生是学习的主体,在课堂上要实现教学相长,教师作好引导。学生要成为课堂教学的主体,那么教师必须要作好正确的引领,让学生自己对美术产生好奇,产生兴趣,然后自己主动的去思考相关问题,有自己的思考模式,也就是所谓的自主学习。由此看来,学生要成为课堂学习的主体必须得培养学生的自主学习的能力作前提。
  其次,新课改所提倡的素质教育的需要。 素质教育是近年来各个教育阶段教学的关键。素质教育重视的是能力,各方面的能力,发现问题的能力,思考问题的能力,探索问题的能力,解决问题的能力等。要想让以上这些能力都面面俱到,就必须得让学生自己主动的投入到相关问题中来,得深入到问题的思考中去,那么首先得感兴趣,才可以主动的投入,这就说明素质教育的实施也得要求提高学生的自主学习的能力。
  第三,学生个性发展的必然。现在的孩子们都注重个性,其实每个人都有自己的性格特征,喜欢爱好,作为教师,我们必须要鼓励他们喜好的发展,而不是要扼杀阻止,也就是提倡个性的发展,培养他们个性的进一步发展。一旦他们有了自己的喜好,他们一定会全身心的投入到相关的学习中去,一定会自己主动的去学习,所以,可以说提高自主学习能力是培养个性发展的必然。
  三、在初中美术课堂中,自主学习策略的具体实施。
  1、提高学生对初中美术的学习兴致。兴趣是最好的老师。要想主动的去学习,必须得对美术这一学科产生浓厚的兴趣。那么怎么样才可以提高学生对这一学科的学习兴致呢?可以从以下几个方面着手。首先,在课堂开始,可以先把本节课的教学内容以故事的形式引导出来,这样让学生们主动的投入到故事中来,同时民就投入到本节课的教学内容中来了。其次,在课堂进行的过程中,要善于引导学生,提到一个关键知识点,引导学生去思考,然后大家一块展开讨论,也可以在课堂上组织持两种不同观点的学生进行辩论,最后评选出正确的思路,这样他们不仅兴致高涨,而且记忆深刻。最后,在课堂结束时,可以给学生布置相关的任务,让他们要课外积累更多的时间来培养对美术的兴趣。同样,在课外时间,也可以组织相应的画展,针对不同风格的作品进行评比,可以举办各种各样的活动来培养他们的学习兴致。
  2、在课堂中,改变传统的教学模式,突出学生的主体地位。上述已经提到了,传统的教学模式完全是教师为主体地位的,学生也是被动学习的,学生完全没有自己的思考模式,完全是沿着教师的脚印在走,他们的个性完全被局限了,教师完全忽略了学生是学习的主体。
  要想培养学生的自主学习能力,必须要改变这种现状,突出学生的主体地位,必然要求教师进行正确的引导,在课堂上引导学生主动的投入到学习中,改变传统的满堂灌的教学模式,可以采用探究法,引导学生主动的去探究相关知识,主动的去思考;或是讨论法,在课堂或是课外针对相关的学习内容展开讨论;或是多媒体教学模式,让学生眼耳口手并用,全身心的投入到学习中。通过采用新式的教学模式与传统的教学模式相结合,来引导学生主动的投入到学习中来,从而实现学生成为课堂的主体。
  综上所述,在新课改实施过程中,提高学生的自主学习能力是十分必要的。它改变传统意义上的教学模式,让学生变被动学习为主动学习,改变了教与学的关系,让他们成了学习的主人,培养了学生对初中美术的学习兴致,大大激发了他们的学习热情,这对以后他们的美术学习生涯是十分有意义的。同时,培养学生自主学习响应了素质教育的培养目标,顺应了时代发展的需求,对中国未来美术界的发展有着深远的影响。
  参考文献:
  [1] 付生宏. 初中美术中引导学生自主学习的对策. 中国校外教育. 2009(s3)
  [2] 李芳. 初中美术自主学习教学策略研究. 高师美术教育专业硕士研究生学位论文辑要. 2007(05)
  [3] 张伟 赵容. 培养学生的自主学习能力,提高初中美术课堂教学实效.新课程(教育学术版). 2009(02)

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