高中英语阅读文章【多媒体与高中英语教学的整合】

来源:思想汇报 发布时间:2019-06-13 点击:

  《新英语课程标准》提出:要积极开发课程资源,拓展学用渠道,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用网络多媒体技术等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。所以我们认为把多媒体技术应用于教学活动之中是推动高中英语教学改革,打造高效英语课堂的途径之一。
  一、英语教学中应用多媒体技术的实际意义
  传统的学生观把学生看成是被动地接受知识的客体,而教师则是教学活动的主体。新的学生观则认为学生既是教学活动的对象,又是学习活动的主体,在教学过程中,学生是客体和主体的统一。也就是说在学习的过程中学生才是学习的主人。由于学生有所差异,感兴趣的就爱学,不感兴趣的就不爱学,强迫学习的效果差,记忆也不牢固。面对传统教育下枯燥无味的单纯英语语言教学,乱七八糟的英语单词和越记越乱的英语语法,太多的学生提不起兴趣,造成英语学习成绩不理想的后果。
  计算机多媒体技术就是利用计算机交互地综合处理文本、图形、图像、动画、音频及视频等多种信息,并使这些信息建立逻辑关系的技术。在组织日常的英语教学活动中,英语教师利用计算机多媒体技术与英语课程进行整合,达到生动、灵活、直观的传授英语语言知识的目的。从而激发学生的英语学习热情,收到事半功倍的效果。而在传统的英语教学中,通常是一本书,一支粉笔,一盘磁带。面对贫乏的教育资源,教师在教学中像是被捆住了手脚,一身技艺无从施展,同时这种现状也极大地束缚了学生学习英语的积极性和主动性,进而忽视了学生的主体地位。
  二、多媒体技术在教学中的优势
  1.通过多媒体技术创建更优的英语教学环境,激发学生学习兴趣。
  多媒体技术以计算机和网络为载体,以鲜明的图像,生动,灵活,多变的特点,吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣和学习动机。教师在教学中采用多媒体手段,呈现丰富生动的教学内容,使教学内容具有丰富的感染力,将学生的认知过程、情感历程和意志表现有机的融于一体。
  2.利用多媒体技术,可以促进学生的学习和记忆。
  人类对事物认知的过程通常是由直观到抽象,由感性到理性的过程。而计算机多媒体技术恰恰能给英语学习者提供大量直观的学习资料。教改之前教师能够利用的教学手段少,单词、句型及语法等语言知识点又极其抽象、枯燥,不易被学生理解和掌握。学生面对单调的教学模式,学习兴趣不浓。并且是在实际的英语教学过程中,教师还会遇到教授内容脱离生活实际或者教授内容的时间、空间跨度太大等问题。面对上述这些语言及文化知识背景等复杂的问题,学生很难消化吸收这些学习内容。而学生的认识观正是以直观形象为主,这样多媒体技术与英语课程的整合就可以使得学生在英语语言的学习过程中如临其境、如见其形、如闻其声的直观感觉。从而达到化静为动,变抽象为具体,变复杂的英语语言学习为简单的直观认识的目的。于是学生对英语的识记兴趣便由计算机所提供的丰富、多变、刺激的信息资料开始了。
  3.利用多媒体技术,可以发挥学生的主体性,有利于其自主学习。
  计算机是一个双向媒体。不仅能呈现教学信息,还能接受学生输入的信息,充分发挥学生在教学中的主体作用。现在的(人教版和新标准英语)英语教材中每个单元都有歌曲,儿歌,单词,听力,会话,课堂游戏活动等内容。如此大量的输出,使教师不得不开展丰富多彩的课堂活动,以调动学生的学习积极性。同时由于计算机特有的人机对话功能,巩固练习也可以利用多媒体技术设计成一个个巧妙、新颖的小游戏教学课件,以过关的形式由浅入深,逐步提高练习难度,达到巩固拓展的目的。教师也可以从学生做的练习情况获得第一手的教学反馈资料。动人的画面,鲜艳的色彩,悦耳的音乐,过关的挑战,调动了学生的学习兴趣和学习主动性,使学生能够积极思考,主动练习,学习效率自然提高。
  三、多媒体技术与导学案结合,共同打造英语高效课堂
  我们利用网络搜集整合全国各地的优秀导学案,结合我们学校实际,课题组成员分工合作,建立了一套日趋完备的高中英语导学案体系,把每个单元的学习目标分课时安排,共安排词汇、阅读、听力和写作及综合能力等几个教学环节,尽可能的将一课时的内容写成一个学案。 按课时内容确定导学案的内容编写。这样,有利于调控课时学习的知识量,加强授课的计划性、针对性、时效性,构建高效课堂。
  学习过程中,对学生分层制定学习目标,浅显易懂的知识尽量通过课堂讨论、探究学生自主完成,老师做指导点拨,需深层挖掘的知识要点分解成为有机的、有层次的、多样化的问题,在老师的指导下,学生和老师一起构筑较完备的知识体系。在这种课堂上,多媒体技术起到了不可替代的作用,更加方便了问题的分层展示,知识的分步呈现,使学生认识整个知识体系构筑的过程更加直观、具体、生动。
  随着教育信息化的发展,多媒体技术占主导地位的课程学习方式,必将成为英语教育教学的主流。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索多媒体技术和课程整合的教学,打造课改背景下的高效英语课堂,对于培养学生的综合素养,发展学生的自主学习能力有十分重要的现实意义。我们作为教育工作者应不断地充实多媒体技术知识,不断更新自己的教育思想理念,不断完善自身的知识结构,以迎接多媒体技术与全方位教育体系相整合这一巨大挑战。

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