浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

来源:思想汇报 发布时间:2019-07-03 点击:

  在数学课上,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,有了兴趣,才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。
  在激发学生兴趣这一点上,要注意以下几点:
  1.培养观察能力,让学生产生学习兴趣
  观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是构成智力的重要因素,在小学数学教学中,必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物的表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取新知,培养能力和发展智力的目的。
  2、加强直观教学,培养学习兴趣
  在教学中,教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的,要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应充分利用直观教学的各种手段,"直观"具有看得见,摸得到的优点,"直观"有时能直接说明问题,有时能帮助理解问题,会给学生留下深刻的影响,使学生从学习中得到无穷的兴趣。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象,是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中的应用可以较好地解决这个难题。
  在小学数学教学中,应用多媒体教学,能增加教学容量,设计实际问题情景,重新组织教材结构网络,提高学生的数学素养和应用能力。多媒体应用能丰富课堂教学容量。课堂教学是师生的共同活动,而活动的主体应该是学生。
  采用多媒体教学,设计课件时可从以下方面考虑情况: 一是增加问题情景设计,激起课堂高潮。二是考虑学生的学习规律,培养师生情感
  3、重视操作,既能鼓励,又能发展学习兴趣
  在教学过程中,我们既要重视直观教具的使用,还要尽可能地让学生参加实践操作活动,仅有教师的演示,没有学生的亲自操作是不够的,学生获得的知识还比较肤浅。只有让每个学生都参加实践操作,运用多种感官参加学习活动,才可能使所有学生获得比较充分的感知,才便于储存和提取信息。教学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作,使学生在动手操作的活动中,发展学习兴趣,获取知识
  "好表扬"是学生的重要的心理特点。可点头表示肯定,说"好"或者"对"表示赞许;也可以说句鼓励的话"真好"、"真会动脑筋";还可以要求大家鼓掌或插上小红旗等形式,对学习上的进步表示祝贺,这样做可以给学生极大的鼓舞。要善于发现学生的闪光点,加以肯定,最大限度地调动学生的积极性,增加克服困难的勇气,增添对学习数学的兴趣。
  数学教学要在教师的指导下,自己主动积极地学习,才能有效地培养养学生独立获取知识,应用知识的能力。知识、智力、兴趣关系密切,小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的,教师应根据学生心理特点,有意识地创造良好的课堂气氛,培养热爱学习的情感,并对所教学科产生兴趣。因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法,持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练,使学生掌握求知的钥匙,增添学习兴趣。

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