体育后进生转化总结 如何实现“体育后进生”的转化

来源:思想总结 发布时间:2019-11-07 04:53:21 点击:

  【摘要】对于“体育后进生”,要分析他们的心理特点,身体现状,具体分析,区别对待,对症下药,实现转化,最后达到面向全体学生,共同完成体育教学目标。
  【关键词】体育 后进生 转化
  在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育,是本文研究的课题。
  一“体育后进生”的“个性”心理特点
  小学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期,是从不成熟到成熟,不定形到定形的关键性阶段。他们思想活跃,但情感偏激;要求进步,但组织纪律性差,自控能力也较差;有创新意识,接受新生事物快,善于交往,但不能持之以恒,缺少艰苦奋斗精神;他们希望学有所成,有所作为,但往往知难而退,缺乏实干精神。“体育后进生”除了具有同龄少年一般的心理特征外,具有以下“个性”心理特点。
  1.心理矛盾,情感不稳。“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点,他们的自尊心和自卑感常常交织在一起,并时时处于矛盾之中,他们对周围的教师和同学有恐惧感和对立情绪,他们意志薄弱,自制力较差。
  2.性格内向,缺乏自信。“体育后进生”大都有性格内向的特点,在集体活动中适应性较差,又是举足失措,不能充分表现自己的能力,缺乏自信心,往往知难而退。
  3.意志品质薄弱。意志品质比较薄弱,缺乏毅力怕苦怕累,对持续时间较长、单调的项目(如:长跑)难以坚持。缺乏勇气,担心练习中出现伤害事故,练习时束手束脚。
  4.缺乏积极的情感体验。由于体形较胖、力量较差等原因,导致体育成绩比较低,体验不到肌肉活动带来的积极感受。从而使这些学生主动进行锻炼的毅力不够,体育成绩提高慢。
  二、“体育后进生”的转化教育
  1.个别指导、优生帮促。教师针对“体育后进生”在素质上存在的差异,进行个别指导、课后辅导或布置课外任务,有针对性地帮助他们提高信心,在掌握了一定技术后,指导他们练习时,态度要亲切,指导要耐心,手段要多样,课上课下结合,使他们真正感受到教师的苦心,从而放下包袱,提高练习效果。另外,还可以制定体育骨干或技术较好的学生帮助“体育后进生”的计划,同学之间形成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围,有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑,便于解放思想,投入练习。
  2.降低标准、同等评优。在统一技术动作或课堂练习时,适当降低难度,减轻负担或放慢速度要求,使“体育后进生”感到课有所练,练有所获。对此,教师应事先周密地考虑,提出合理的练习内容、高度、远度以及完成动作的标准。在分组教学时,应尽量把他们分在一起,这样有利于他们克服自卑心理,增强完成动作的信心。在教学中,教师及时地把进步较快,成绩提高明显的“体育后进生”作为说服教育其他“体育后进生”的依据,并令其帮助其他“体育后进生”练习。在此情况下,能激发其他学生学习兴趣和热情,增强“我也能完成”的信心,比教师的讲解、示范、指导更具有说服力。
  3.对症下药、耐心指导。学生在学习技术动作时往往会出现许多错误,有的是由于技术概念不清楚,有的是由于身体素质差,有的是由于心理素质原因,有的受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现,帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因,有的放矢地进行指导。比如:某同学在练习短跑时,老是跑不快。教师就要仔细地观察,是腿部力量太差,还是技术概念不清,或是二者兼而有之。问题一旦找准,即刻提出纠正办法,使其尽快掌握技术。然后,再逐步按要领练习,直到成绩提高为止。
  4.激发个性,团结协作。用民主的作风进行管理,建立民主的交往模式,要真正相信和尊重“体育后进生”,这是培养和增强他们自主性的关键;教师只有增强自身的民主意识,以平等的身份真正关心每一个教育对象,承认每一个个体都是重要的,都有自己的特性和不可替代性,才能使他们真正认识到自身的经历,尊重他们“个性”的发展。
  5.尊重信任、正面引导。 充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态,教师在教学中应成为“体育后进生”的朋友,以消除他们的畏惧心理和对立情绪,应该时刻记住,我们教育的对象是人,它们之间存在着个体差异。因此,我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点,对学生进行思想教育,宣传体育锻炼的重要性,引导其端正学习态度,克服自身不利因素的困扰,提高自觉锻练的积极性。对有自卑心理的学生,要多鼓励表扬,从肯定成绩入手,引导其克服困难。
  总之,我们应该积极培养“体育后进生”的自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面都能协调发展;要对他们的“个性”心理特长及行为表现进行了解,具体问题具体分析,因材施教;要为他们创造良好的学习环境,给他们提供锻炼和表现的机会,多鼓励他们树立自信心和自尊心。只有这样,才能有效地转化“体育后进生”。
  (作者单位:河北省昌黎县十里铺乡凤凰山完全小学
  编辑/张俊英

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