校园文化建设_校园文化建设——校园管理的窗口

来源:学生会工作计划 发布时间:2019-11-06 04:56:23 点击:

  总是说:校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
  但是呢,时下几乎所有的校园,都能感受到浓浓的文化气息,不过都是格式化的校园文化和教室文化——墙壁上有”名人名言”、“学习园地”,各个角落也被充分利用,如“图书角”、“植物角”等;走廊有走廊文化——悬挂着各种条幅(如名人名言、格言等);餐厅有餐厅文化—叫削占着关于节约粮食的图片、格言与警句;甚至,连厕所也有厕所文化——墙壁上张贴着“文明如厕”的标语……
  然而,近日我去晋江参观了两所学校,发现她们用于校园环境布置的材料各不相同,引起了我对校园环境布置的一些思考。
  A校的校园环境布置是“豪华版”,不论是张贴在教室里的、走廊上的、还是厕所墙壁上的,都是请专业的电脑制作公司量身定做的。虽然精致、美观,但我感觉与校园不是十分协调,而且该校师生对墙壁上张贴的内容较为冷漠,在参观的过程中几乎没有一位该校师(生)驻足观赏;
  B校呢,与A校相比就显得“寒酸”多了,因为B校用来进行校园环境布置的材料都是源自本校师生的作品,有书法作品、卡通画、水墨画、手工作品等。虽然制作略显简单,但却有一种说不出的文化吸引力,不仅我们在参观的过程中驻足观赏、评价,该校的许多学生也会时不时地围聚于前对其评头论足。
  在进行校园环境布置的时候应该选用何种材料、何种制作方式呢?我认为,校园环境布置最好取材于“师生”。师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境,每个师生员工都生活在其中,并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革,又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。
  一、易促使学校形成节约风尚
  大家都知道,那些电脑制作的材料价格不菲,而且刚制作好的时候看上去色彩艳丽,但它们具有“时效性”,一段时间以后,便会出现褪色、气泡等现象,严重影响美观,因此不得不重新做。如此一来,对于本来就经费紧张的学校来说无疑是一笔不小的开支。
  试问,就为了所谓“面上的好看”,这难道不是一种浪费吗?而如果是采用师生作品的话,我们只需要制作一个木框来装饰即可。而且,当下次我们对作品进行轮换的时候,木框仍然可以用,只要替换一下相关作品就可以了。
  如此,既耐用,又实惠。古人云:“克勤于邦,克俭于家。”中华民族历来倡导节约,学校更应起表率作用,继承中华民族的勤俭美德,发扬艰苦奋斗的优良传统,自觉建设节约型校园,让节约成为校园风尚,让“节约光荣,浪费可耻”的理念在校园里蔚然成风。这难道不正是一种真正意义的文化吗?
  二、能激发师生不甘人后的精神
  毋庸置疑,师生的作品能够被展示在校园的墙壁上,不仅可以激励师生,而且还会产生榜样效应。
  自己的作品被选中的师生,心中自然十分高兴,自豪感油然而生,从而会对自己的专长更加有兴趣,自然而然就有了学习的不竭动力;与此同时,那些自己的作品暂时未被选上的师生,在当了一回忠实的观众之后,心中不免会想:“这些作品的确是不错呻口果我的作品也能被选中,也能引来别人驻足观赏、啧啧赞叹的话,那该多好哇。这样的想法就会促使他们暗中努力,练习的兴趣和积极性就被调动起来,力争迎头赶上。
  这样一来,校园就会形成一种积极向上的良性竞争氛围,从而促使校园真正形成浓郁的文化氛围,散发文化气息。
  三、能引起家长的关注
  首先,家长由于接送孩子等原因会经常来到校园中,有的家长看见自己孩子的作品悬挂于校园的墙壁上,心中自然很是欣慰。相反,有的家长未能看到自己孩子的作品,自然就会产生不满足感。
  两种家长的心态都利于学校的发展,前者会在觉得自己孩子不错的同时感谢学校、教师的培养,会更加重视孩子的成长,自然也就会更加配合学校、教师,形成良好的家校互动,双管齐下,从而促进孩子取得更大的进步。后者则会不甘人后,自觉进行反思,从自己及孩子身上找原因,主动与教师沟通,从而努力让自己的孩子与其他孩子共同进步。这样一来,家长的注意力和积极性就会被调动起来。
  其次,教师的作品,有道劲有力的书法,有充满诗情画意的水墨画,有栩栩如生的油画,有精巧细致的手工制品……家长驻足观赏之余,还可以从这些作品中获取这样一个信息:这所学校的教师真不简单哪峙巴自己的孩子放在这样的学校中,交到这样的教师手中,自然也就很放心了,作为校园环境布置的教师作品就咸了学校无声的宣传广告,从而为学校赢得良好的口碑与声誉。
  (作者单位:1 福建省永春县呈祥中心小学 2 福建省永春县蓬壶中心小学)
  编辑/张俊英

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