初中语文课堂【语文课堂训练要“到位”】

来源:学习计划 发布时间:2019-07-16 点击:

  语文教学要致力于学生语文能力的培养。能力的形成来自平时语文训练,从这个意思上讲,语文教学要注重训练。但是怎样提高语文的训练成效,使语文训练到位,这是一个值得探究的问题。什么是到位?简而言之,就是指在语文训练过程中,教师必须紧扣课程标准和教材的要求,从班级学生实际出发,精心设计训练内容和程序,使班级全体学生都能达到预期的目标要求。那么语文教学中如何才能对学生训练到位呢?
  一、语文课堂训练目标要明确
  要提高语文训练的效果,必须建立一个科学的目标训练体系。这个目标体系是由“课程标准对该学段提出的总的教学目标——单元教学目标——一篇课文的教学目标——一课时的教学目标”这几部分构成的。这就要求我们进行语文训练时,必须有明确的训练目标,并使教师“教”的目标转化为学生“学”的目标,让学生知道练什么,怎样练,通过练达到什么样的要求。在明确训练目标的基础上,教师要按照训练目标的要求,实施严格的训练,对训练的每个环节都必须从严要求。比如从读的训练来说,要求默读的,决不能让学生放声读;要求放声朗读的,决不能让学生以默读代之。读第一遍要解决什么问题,达到什么要求,读第二遍要解决哪些问题,有什么新的进一步的要求——这些都要对学生交代清楚的,让学生带着明确的目标进入训练状态。
  我们并不能说有了明确的训练目标就一定能取得理想的训练效果,但是我们可以肯定地说,没有明确的目标,决不能取得理想的训练效果。强化训练目标意识,从某种意义上说,就是强化施训者的责任意识,也是强化受训者的任务意识。假如教和学的双方在每一个教学单位的时间里,严格按训练目标进行训练,那么语文训练就会取得良好的效果。
  二、语文课堂训练力度要足够
  所谓“力度”,是指在单位教学时间内,真正用于语文训练的有效训练量。要做到这一点,首先要确保足够的训练时间,这是衡量训练是否到位的一个重要标志。目前课堂教学训练流于形式,走过场的现象屡见不鲜。常常一个问题提出后,多数学生还没有来得及思考只有一两个优秀的学生回答后,教师就急于表态,判断准确与否,一说了事;或者一个问题还没有解决,另一个问题又提出来了,学生应接不暇。显然,这样的训练谈不上“到位”。因此,在训练时,教师要有足够的耐心,当一个问题提出之后,要让学生有较充足的思考时间;在检测训练效果时,要兼顾不同起点的学生,以确保训练落实到位。
  其次在训练中,训练目标要尽量集中、单一。训练目标单一,训练重点才能突出,训练才能形成力度。但是,在一篇课文的教学中,需要实现的目标不可能只有一个,教学目标往往是多元结合的。但整体的综合的教学目标正是若干具体的单一的目标的有机组合,这里也应该有主次之分,轻重之分。教学中有时为了达到最佳训练效果,教师可以强此弱彼,甚至取此舍彼。否则,我们将永远在面面俱到的低效劳动上徘徊。例如,课文《济南的冬天》涉及的训练目标至少有以下几个:1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情;2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言;4.培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。但在一堂课的训练中不可能面面俱到,只要抓住其中一个或两个重点解决就可以了。
  三、语文课堂训练程序要科学
  为什么语文教学会出现教学效率不高的问题?原因是多方面的,但是其中一个重要的原因就是没能解决训练的程序和训练的体系问题。在课堂教学中,或者训练跨度太大,学生无法适应;或者训练无序,缺少层次关系,学生在盲目的重复中做了许多无用功。因此要训练“到位”,还必须有一套科学的训练程序,包括训练的总目标,训练的具体内容,每项训练达到的具体标准,训练的先后步骤等。例如关于小说人物形象塑造手法的训练,塑造人物形象有肖像描写、心理描写、人物言行描写、环境描写、细节描写等若干手法,而一篇小说中人物形象的塑造手法又往往不只一种,甚至是多种手法兼而有之。在对学生训练时,如果不能从整体上做科学安排,将若干知识点一股脑儿的都安排在一篇小说的训练中,势必会使学生无所适从,训练也就达不到预期的效果。
  四、语文课堂训练要反复实践
  语文课堂训练的目的在于使知识转化为能力,最终形成习惯,“但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练”(叶圣陶),所以说,语文学习是一项实践性很强的活动,只有在广泛、大量的读写听说实践中,在重复、持久的运用实践中,才能熟练掌握。叶圣陶先生说:“练习多了,熟了,敏捷的语感即养成了。”要熟,就不能单靠“潇洒走一回”,而是走多回,还要不厌其烦,不怕其苦地重复往返,才能每有所得。
  总之,在课堂教学中,只有坚持不断地训练,并有效地解决训练中目标不清,程序不明等关键问题,才能提高语文的课堂教学效率和教学质量,进而提高学生的语文素养和人文精神。
  (张海军 江苏省徐州市郭集中学 221114)

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