谈素质教育在小学数学教学中的实施【谈英语教学中的素质教育】

来源:职场知识 发布时间:2019-08-14 05:25:36 点击:

  在课堂教学中实施素质教育是教学改革的核心。素质教育面向全体学生,充分发挥学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。它的目的不仅要传授知识, 更重要是教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何完美等,为学生今后的发展打好基础。
  英语教学作为一门语言教学的一个分支应满足这样两个要求:(1)培养学生掌握英语语言知识,了解讲英语国家的情况和运用英浯进行交际的能力。(2)通过教学引导学生养成良好的个性、品格与情操,树立正确的人生观和世界观。这两个要求体现了英语教学的一个目标,就是我们在讲授英语的过程中,要引导他们通过学习教材内容陶冶性情,分清美丑,明辩是非,培养热爱祖国优良的品格素质。为了达到这一目标,在我们的英语课堂教学中就必须实施素质教育。
  一、语言知识方面实施素质教育
  英语课堂教学实施素质教育注重知识的识记和记忆,更注重英语运用能力的培养,更注重发展学生的智力和个性,它的目标是培养学生运用英语的能力,培养在国际化、信息化社会中获得信息处理信息的能力。要培养学生的这种能力,在英语课堂教学中就应当注意提高学生的语言素质。这就要求我们在教学中处理好掌握知识与培养能力、学习英语和母语定势、语言与文化等关系。学生掌握的语言知识越多,基础越扎实,培养交际能力就越快。在教学中要把知识教学与培养能力结合起来,让学生在学习语言的过程中运用知识要活学活用。在教学过程中要做到精讲多练, 给学生创造丰富多样的直观情景交际形式进行教学。
  提高学生的语言素质必须培养学生用英语思维的习惯和能力,如果教师在英语课堂用过多的汉语,再加上中国学生学习英语缺乏英语环境,使学生在实际表达中不由自主地寻求汉语的帮助,影响语言表达的准确性。要避免这种现象,我在教学中就采取了如下措施:①采取直观教学手段,充分利用现有的电教设备, 尽量把英语和所表达的事物直接联系起来,使学生直接理解,快速记忆。在教生词时,我经常用一些简笔画或图画把要表达的事物表现出来,再用学生们听得懂的英语描述,引出生词。
  ②尽可能用英语上课,借助手势、动作、表情让学生对英浯指令直接做出反应。假有些时候,在实在无法避免的情况下,适当利用汉语且与英语进行对比教学,特刖在讲授语法的时候,这样会避免浪费时问,少走弯路。
  二、思想方面对学生实施素质教育
  新课程大纲规定:“遵循英语教学规律,丰富思想教育于语言之中,渗透爱国主义、社会主义思想品德教育,使学生树立正确的思想和培养息好的品德。”这一要求实际上是把精神文明建设落实到日常英语教学中,在英语教学中对学生进行思想素质教育不是空谈大道理,而是遵循语言教学规律,密切联系学生实际,潜移默化,将思想素质教育渗透于课堂教学的各个环节之中。中国自古就崇尚尊老爱幼,助人为乐。我常结合英语日常用语的教学教育学生养成礼貌待人的习惯。如英语中无论何时何地,无论对朋友、家人还是给陌生人添麻烦或造成不便时都要说:“Excuse me!”这样的礼貌用语贯穿于教学之中,我在教学中就利用这些素材不失机地培养学生文明礼貌的习惯。如,在美国的朋友的明信片上:写道:“Chinese is great!Chinese peopl arc very,friendlly.”在讲到这里时,我就利用这个素材激发学生的爱国精神,以增进民族的自豪感。总之,我们的英语教材蕴含着丰富的思想教育素材,只要善于运用,在教学进程中因势力导就能自然而然地融思想教育于英语教学中,是每一位教师都能做到的。
  三、要开发学生的学习潜能
  开发学生的学习潜能是素质教育的重要内容,也就是说我们在进行英语课堂教学时要充分开发学生的智力、注意力、观察力、记忆力和积极思维的能力。这样才能充分发展学生的个性。①要培养学生的注意力。学生在学英语的过程中往往不能把注意力集中到一时不清楚、不理解或枯燥单调的内容上来,从而影响学生的学习效果。因此,我们在课堂教学中为唤起和保持学生的注意力,方法要灵活,形式要多样。要善于利用游戏、比赛等形式来激发学生的学习兴趣,并且重视培养学生的有意注意,对学生进行学习目的、自觉性等教育,培养学生坚强的意志。使学生形成良好的习惯,提高学习效率。②学习英语主要靠模仿。模仿的前提就是观察。课堂上教师又是第一个模仿对象。所以我们教师必须做好榜样。为了培养学生的观察力,我在教学生时尽量用实物、图片、手势、表情、口形及眼神等使学生在观察的基础上理解和记忆单词的发音及意义。在教句型结构时,引导学生通
  过观察例句自己发现英语句子结构,以及英语结构之间的差异:在教课文时,先整篇理解,让学生站在整篇的高度上纵观全文的结构和内容,通过自身观察发现语言现象和理解生词。③培养学生的记忆力就必须让学生不断地进行复习和巩固,帮助学生及时复习。在复习中要分教育复习和堂试记忆,通过长期的训练,才能不断提高学生的记忆力,加深学习的理解能力。④在课堂教学中,我们还要根据初中生抽象思维能力不够成熟的特点,多用直观手段培养学生直接用英语思维,逐步培养其逻辑思维能力。
  我们教学生学习是为了不用教就会学。因此,除了以上几点之外,我的课堂教学更重要的是要培养学生的自学能力,要帮助学生养成独立思考的习惯。要指导学生掌握正确的学习方法,使学生找到符合自身特点的学习方法,充分发展每个学生的个性。根据学生的特点来激发每个学生的学习热情。这就要求我们在课堂教学过程中因利施教,针对不同学生的不同问题给予帮助,不但教书而且育人,使学生的各方面素质都得以提高。

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