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描写同学外貌的作文的相关文章

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描写人物性格的词语_人物性格的描写与呈现

04-08

  摘要:本文通过简・奥斯丁在小说对话中使用的反语手法对人物性格特点进行了简要的分析,使读者对这些人物有了更加深刻地了解,同时也对奥斯丁写作意图的把握更加清晰。   关键词:傲慢与偏见;对话;反讽;性格特点      《傲慢与偏见》是19世纪英国著名的女性作家简・奥斯丁的代表作。其作品细致地为读者描述了那个时代英国的乡村生活。奥斯丁的作品风格幽默诙谐,情节安排具有戏剧性的冲突,使读者在阅读中体会到了作者所表达的轻快幽默的情绪。奥斯丁语言中最为突出的特点之一就是使用反语。从语用学的角度看,反语违反了合作原则中的质量准则,即说了自己认为不真实的话以表达自己不便直接说出的意思。奥斯丁在她的小说中巧妙的运用这点刻画了主人公的性格,同时也使人物在小说中间接地表达出了自己不便直接说出的意思。本文将从对话中的反语现象分析傲慢与偏见中的人物性格。   一、班奈特先生的性格分析   班奈特先生是一位幽默而睿智的绅士,在面对他妻子的愚蠢与不可理喻的时候,班奈特先生从来不当面和她争执,因为他知道如果争执起来,班奈特太太会大肆吵闹到不可收拾的地步。为了避免这种尴尬的场面同时传达出对妻子的鄙视,班奈特先生选择了反语的形式来传递自己的真实意图。例如在班奈特太太张罗着拜访新邻居好为自己的女儿觅得夫婿的时候,班奈特先生说:“我不用去。你带着女儿们去就得啦,要不你干脆打发她们自己去,那或许倒更好些,因为你跟女儿们比起来,她们哪一个都不能胜过你的美貌,你去了,彬格莱先生倒可能挑中你呢?”班奈特先生对于妻子极力想把自己的女儿推销给一位素未谋面的新邻居的想法很不以为然,但他并没有直接提出反对的意见,而是幽默的讽刺了妻子的无知,用反语的形式“鼓励”妻子前往拜访,言语中充满了对妻子的揶揄和讽刺。班奈特先生幽默机智的绅士形象由此可见一般,他并不用直接严厉的话语批评妻子的无知,一方面他知道这样做不可收拾

作文评阅模式与学生写作能力提高之间的关系:写作能力的重要性

  摘要:随着外语教学改革的深入推广,各种外语考试制度的推陈出新,大学生要参加的考试也越来越多,对其听,说,读,译等能力要求提高的同时,也对其写作能力提出了严峻的挑战。学生在写,教师在评,但是学生的实际写作能力并没有得到实质性的提高。那么教师究竟该如何评阅学生的作文呢?教师的评阅和学生的作文能力提高之间究竟有什么样的关系呢?这一问题值得探讨。   关键词:外语作文能力;作文评阅;评阅效果      引言:近年来,外语教学改革的深入推广,社会对人才的需求的不断提高,给大学外语教学带来了更大的挑战。在这里,根据自己的教学经验,我对如何提高学生的外语写作能力,学生写作能力的提高都与哪些因素相关的问题探讨一下。   一般来讲,外语教师评阅学生作文时,通常是上来就挑错,改错。这样作文评阅变成了作文评改,最终恶化为不评只改了。比如学生作文中的这样一句话:It’s reported that fast food is not suitable particularly for children who need more nutrition for their growth. ?事实上,对于一个非英语专业的学生,要求其外语作文水平最基本一点是能否用适当的语言恰当地表达自己,我觉得这样一句话出现在学生的作文中,我们首先应该给予肯定,而不必马上把not suitable ?改为更恰当的unfit。在评阅结尾时可以以另外的形式给出更好的写作建议。比如说: I am sure you would also prefer“ unfit” to“ not suitable”.   另外还有一部分教师作文评阅不及时。这种情形无疑会降低学生的写作兴趣。所以,适时评阅也是教师评阅作文的很重要的一个方面。   还有一种教师评阅作文的现象当然更糟:那就是教师只要求学生写,而自己评阅并不十分认

作文训练体系摭谈_高中作文训练体系

04-07

标签: 作文 体系 训练 高中 关键词: 训练 体系 作文
  鲁迅曾撰文说:“从前教我们作文的先生,并不传授什么《马氏文通》、《文章用法》之流,一天到晚,只是读,做,读,做;做得不好,又读,又做。他却决不说坏处在哪里,作文要怎样。一条暗胡同,一任你自己去摸索,走得通与否,大家听天由命,但偶然之间,也会不知怎么一来,――真是‘偶然之间’而且‘不知怎么一来’――卷子上的文章,居然被涂改的少下去,留下的,而且有密圈的地方多起来了。于是学生满心欢喜,就照这样――真是自己也莫名其妙,不过是‘照这样’――做下去,年深月久之后,先生就不再删改你的文章了,只是在篇末批些‘有书有笔,不蔓不枝’之类,到这时候,即可以算作‘通’。”[1]这是鲁迅对我国古代作文教学过程的形象化总结。关于中小学作文训练的体系,近年来探讨很多,目前国内较有影响的作文训练体系有:   一、文体―综合体系。即统编综合型语文教材的作文训练体系。基本特点有三:(1)阅读教学与作文教学同步;(2)   以培养记叙、说明、议论的能力为主;(3)训练的途径是螺旋式上升。这种体系着眼于文体差异,强调不同文体的不同写法和不同文体的特殊训练程序,先分文体进行阶段训练,再进行各种表达方式的综合训练。譬如,先集中地依次进行记叙文、说明文、议论文三大文体的写作训练,再综合运用记叙、说明、议论各种表达方式写作较复杂的记叙、说明、议论性文章。[2]   这种体系的长处主要是读写结合,文体训练相对集中。这一点与我国传统的作文教学有着明显的继承关系。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅说:“凡是已有定评的大作家,他的作品全部就说明着‘该怎么写’。”[3]会读,会背一定数量的典范文章就能写好文章,这是我国传统的写作实践和作文教学实践的基本理论总结。   二、写作知识―写作能力体系。即分科型语文实验教材的作文训练体系。这种体系看重写作知识对提高作文能力的作用。设计者认为,写作知识的把握与指

描写战争硝烟的婉约文本:硝烟背后的战争 演员表

04-06

  一、 战争与温情      宗璞的《东藏记》,确有一种藏而不露的风格,故事在风和日丽、草木竞繁的昆明展开,血腥与残酷作为背景烘托着平和的生活。然硝烟与炸弹、死亡与断壁残垣始终不能抹去作者的温情,明伦大学的师生在昆明的逃难生活,就这样被作者满怀深情细细地叙来。大恨大仇、大悲大恸,全在作者婉转的描写、冷静的叙述中。从字里行间洇染出来。   这是一部女性描写战争题材的典型文本,生命的意识压倒死亡的悲泣,母性的温情荫避着生存的苦痛。小说以抗日战争为背景,以明伦大学在战争中南迁昆明的逃难生活为题材,以明伦大学教授孟樾一家为叙述主线,描写了一幅战争背景下的温情脉脉的生活画面。作者经历过这场残酷的战争,她不是没有勇气去直面战争的血腥,也不是没有胆略去正面描写战争,而是作为一个女性作家的母性意识的深刻表现。其实,战争是没法让女人走开的,但女人却是希望远离战争,她们更需要的是和平,是人类的繁衍和生息。我想,这就是作者描写抗日战争中西南联大师生这一段苦难生活的生命意识。在生命意识的影响下,作者主要描写了逃难师生在艰难的生存状态下,他们的亲情、工作、学习、爱情和人际冲突。小说以孟樾一家为叙述的主线,他们居住的祠堂就是一个花园,四季如春的昆明冲淡了他们的逃难离散的情绪。敌机的轰炸使他们几度搬迁,生存艰难。但是,孟樾的夫人吕碧初就像一棵大树遮蔽着战争的硝烟,就像一只母鸡保护着她的子女,使这个家庭充满温情的呵护。艰难的时光里,孩子们长大了、成才了,峨终于冰释了对父母的嫌疑,大学毕业投入到事业当中;嵋考上了明伦大学,小娃考上了中学。吕碧初的温情还弥散到身边的亲人、周围的朋友、居住地的老乡和逃难的犹太人,在这种温情氛围里,作者展开了一系列人物关系的描写。卫葑和凌雪妍的生死情感,美国男孩保罗对玄子的一往情深,青年人之间的真挚友谊,犹太夫妇米老人、米太太的苦难相依,这些场景都与孟家的生存

描写鄱阳湖的诗 荡漾:鄱阳湖诗章(组诗)

  月光下的鄱阳湖   白鹭是月光的一次迫降   在夜里,他们都是明晃晃的   有时月光图省事   就直接把白鹭穿在身上      在月光里走得久了   也会变成月光   荷叶,有的与湖面平齐   有的比湖面略高一些   荷花开得像荷花那样美   蜻蜓点水之时,水也长出了手指      浪花对手进行了模拟   试图要把已经融为一体的   水与月光分开   它拨拉得太快,以至于   湖面产生大量的波浪   水的归水   月光的归月光      从南昌到九江,半个江西   在屏住呼吸   先是岸,后是山   总感觉有什么正在掠过万物   仿佛树梢上,草叶上,针尖上   都挂着一个鄱阳湖   波浪先穿过我,后穿过人间   这样,我比人间   早一点点起伏……   落星墩观湖   我没有见到鱼,只见到   湖面上,开满了花朵   鲤鱼是玫瑰,红的   鲢鱼再瘦一些,就是菊   如果游得太慢   鹭鸶就会像陶渊明一样,采它   鲫鱼像野花   开得悠闲,自在   山是青螺黛   银鱼顾名思义是银子做的   别在水草的发上   人间的簪子,全都没有意见      赣江、抚河、信江、饶河、修河   仿佛五片温润的花瓣   鄱阳湖,就是一朵盛开的鲜花吧   太阳与月亮,是花蕊的两种   最新开法   天鹅是花粉的一次传播   如果想看清自己的影子   要等到湖水静下来   天空掉到湖里   湖就有了天空的颜色   白鹤在早晨,更有资格   做高脚酒杯   它的目标是把自己的影子当点心   并把湖水最清澈的一部分   小口小口地饮尽……   荡 漾   鱼群穿过我的时候留下空隙   心脏跳得太快,我还没来得及   与整个湖融为一体   从庐山飞来的鸟儿   一边鸣叫,一边提着自己的影子   阳光落得太快   有一部分被水面反弹了回来      水鸟的叫声欢快而嘹亮   使得

描写阿尔泰的诗歌【论阿尔泰的诗歌创作】

04-04

  内容提要:带有主人翁姿态和英雄情结的抒情主体、以庶民主义和求真价值观为核心的思想特点、以现实关怀和文化批判为内容的理性精神、带有史诗色彩的审美追求,是阿尔泰诗歌的突出特点。阿尔泰是新时期蒙古文诗歌的重要代表,他的诗歌创作拓展了蒙古文诗歌的表现领域,加强了表现力度,丰富了蒙古文诗歌的表现方式和表现方法,为民族诗学宝库增添了新的经验。   关键词:诗歌 新时期 蒙古文   作者单位:内蒙古大学蒙古学学院      阿尔泰是新时期蒙古文诗歌的重要代表,至今共出版了《心灵的报春花》、《阿尔泰新诗选》等七部诗集,以卓越的创作实绩引领了蒙古文诗坛的一代诗风。阿尔泰的诗歌集中体现了改革开放30年蒙古文诗歌创作的发展轨迹、精神风貌、艺术探索和审美追求,深入探讨他的诗歌,对了解新时期蒙古文诗歌的面貌、特点有着重要的意义和价值。      一、主人翁姿态      在草原上   在祖国的土地上   我生来就是主人   ――《主人》   通读阿尔泰的诗歌会发现,他的抒情主体是站在祖国大地上,不无豪迈地高声宣布着“我是主人”的高傲的英雄。这一定位决定了阿尔泰诗歌的抒情视角、抒情主题、抒情方式和抒情角色。   抒情视角 阿尔泰的诗歌苍茫浑阔,有如站在苍辽的蒙古高原远眺天地问不尽的绵延。阿尔泰取的是“鹰的视点”,因而在他眼中诸物变得渺小,从雪山流沙到碧野林莽,从青天白云到激流瀑水,山河湖泊,鸟木花草无不取天空之视点而变得渺小。他是个有着广阔胸怀的诗人,他的诗歌视点高,视野开阔,体认深刻,气象雄浑,这一切无不与抒情主体所抱有的姿态有关。阿尔泰诗歌的抒情主人公是蒙古高原顶天立地的主人,他站在空间的制高点上历数着故乡的万里河山,立在时间的交汇点上思接千载,神游八荒,审视着过去、现在,展望着未来。“主人翁”姿态和“鹰的视点”使他的诗歌拥有了超越凡俗的开阔和大气。   抒情主题 阿尔泰诗歌

描写孩子的好词好句好段 [描写冬天的好词、好句、好段,给孩子的作文素材!]

原标题:描写冬天的好词、好句、好段,给孩子的作文素材!这些描写冬天的好词、好句、好段,推荐老师、家长让孩子收藏起来,灵活运用到写作中,让自己的作文大放异彩!描写冬天的好词1. 银装素裹:指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色,一切景物都被银白色包裹,形容雪后一片白色的世界。2. 冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。3. 白雪皑皑:形容洁白的积雪银光耀眼。4. 冰封雪盖:被冰封冻,被雪覆盖,形容寒冷的气候。5. 粉妆玉砌:用白粉装饰,用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。6. 寒冬腊月:指农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。7. 风雪交加:指风和雪同时袭来,形容天气十分恶劣。8. 大雪纷飞:雪花大量飘落的样子。形容雪大。9. 滴水成冰:水一滴下来就冻成冰,形容天气十分寒冷。10. 岁暮天寒:指年底时候的寒冷景象。11. 寒风刺骨:天气寒冷,寒冷的风似乎能吹进入皮肤,直达骨头,并带来阵阵刺痛。12. 漫天飞雪:形容风雪很大,弥漫了天空。13. 风刀霜剑:寒风像刀子,霜像剑一样刺人的肌肤,形容气候寒冷。也比喻恶劣的环境。14. 雪窖冰天:形容天气寒冷,也指严寒地区。15. 山寒水冷:冷冷清清。形容冬天的景象。16. 天寒地冻:形容天气极为寒冷。17. 鹅毛大雪:像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。18. 千里冰封:形容冰天雪地,一眼望去,一片白茫茫的。19. 雪花飞舞:形容下雪时雪花在空中飞舞的样子。20. 飘雪如絮:飘飞的雪花像柳絮一般。描写冬天的好句1. 冬天,天空中下起鹅毛大雪,到处是一片白色,唯有松树还是那样鲜绿,点点雪片飘落在上面,好像是朵朵白花。2. 笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯,那么纯洁,那么晶莹,看起来真叫人不忍心把脚踩上去。3. 冬天,雪花像晶莹透明的小精灵,调皮地翻着跟斗飘落在山腰上,落在大地上。4. 雪后,那绵绵的白雪装饰着世界,琼枝玉叶,粉妆玉砌,皓

描写农事的古诗 农事诗

04-01

标签: 农事 古诗 描写 关键词: 农事
   太阳毒辣辣的,白热白热地烤得大地发怵,旷野里蒸起一股股透明的青烟。水泥路面滚烫滚烫,烤得脚踝生疼。王苦一整天在这条国道上折腾。外来客一群群与王苦讨价还价,又一群群木木地擦身而过。他们戴着变了形的灰黑色的充满汗臭味的草帽,肩上搭件皱巴巴的分不清颜色的衬衫,光着黑黝黝的上身,手里提着个鼓鼓的塑料袋,嘴里斜叼着烟,一个个东张西望。王苦一拐一拐地向他们走近。一个为头的走过来在一棵树下与王苦讨价还价。王苦说稻子好割,四十元一亩搞不搞?四十元?干个鸟,你请别个去。那头不以为然地争执着。王苦摸了摸脑袋说:最多五十,要不走人。说完转身便走。为头的与几位嘀咕几句后忙追上去说:五十也行,不过要包吃包住,每天二稀三硬四菜一汤三顿酒。王苦转身说:行, 我家的伙食保你们满意。那群人仍在磨蹭着。王苦背对着他们说:我说定了五十元一亩,不干就拉倒!你们吃南风去吧。为头的扫视了同伙一眼便说道:老板说得有理,你们看怎么样?一伙人便耷拉着头,在太阳的毒焰下跟着王苦,嘴里还在嘀咕一些牢骚话。王苦第一次听到别人称他老板,心里的荣耀似乎滋生出一种老板气概,忙叫住一辆三轮农用车,想抖点气派,司机把车停下后觑了一眼王苦,二话没说就木木地开走了。王苦气得直骂:他娘的翘尾巴啦!这人我认识。那五个外来客跟在王苦后面直做鬼脸。王苦回头对他们说:真是倒霉,那就每人发瓶冰啤慢慢走吧!为头的问有多远。王苦说有三十里。众人都表情艰难,脸黑黑地说:三十里,不去了!这鬼天热死神仙,三十里没走完人都成一股烟了。王苦知道他们嫌钱少,但他绝不想再加,于是正色道:你们回去还来得及。众人见加钱无望便直说倒霉,双脚跟着王苦飘荡,他们也知道眼下就这情势。王苦在路边的冰柜摊上买了五瓶冰啤,给他们每人一瓶。自己舍不得喝又怕尴尬,于是把口水大口咽下与摊主聊天。外来客仰起脖子饮着,咂巴着嘴在享受着。王苦中午还没吃饭,虽然口袋里揣着四百多元

描写场景的作文450字 具体场景中的话语分析

03-30

标签: 场景 描写 作文 话语 具体 关键词: 景中 话语 分析
  【摘要】近些年,被称为“语言使用的科学”的语用学,涉及领域趋于多元化,研究方法也越发多样。伴随着语用学的发展,在记述人与人之间交往规则的过程中,反映“传达能力”的语言形式和功能更加明朗化,这便需要进一步重视“谈话”以及谈话发生的场面(背景)的关系的重要性。与此同时,通过语用学“谈话分析”研究,我们可以进一步了解说话人与听话人的关系、说话人与周围环境的关系以及听话人与周围环境的关系等诸多重要信息。本文立足于日本最为常见的谈话场面――打电话,通过打电话过程中的话语分析,来剖析谈话过程中的人与人之间的关系和人们的心理特点。   【关键词】谈话分析;谈话标识      一、��分析とは(谈话分析的概念)   「��は、それぞれ特定の状�の中で、特定の�してと�き手が、特定の目的をもって展�される。��は静的に捉えるよりも�的に捉えるほうが根本的な性�をつかみやすい。��を�的にとらえるというのは、��の�行を、�なる物理的��の�行としてでなく、�り返し更新される��情�の�行としてみることである。この情�面での�きを、どのような言��位をもとのどのように理�化するかが、��分析の基本��である。」   ��分析は、言�を�号として理解し、言�使用の意味、�知、�面、及び文化的コンテクストから言�事象を�述もしくは�明し、それを通して人�の生活�式を��する言�的�源を�定しようとするものである。   二、����(谈话标识)   ��分析の�象となる��は、普通は日常用�であるため、材料の�集とか、整理とかは��であると思う。主な研究方法は、��的・社会言�学的アプロ�チである会�分析、形式言�的アプロ�チである��分析と�用的アプロ�チである制度的、批判的��分析を中心とする方法などである。   形式言�的アプロ�チである��分析方法の中に、

描写酒宴场景的句子_货币化场景―酒宴―在明清小说中的叙事功能

03-24

  内容提要 无酒不成事,无宴不成书。酒宴设置在小说叙事中具有重要而独特的功能。本文从货币本能入手,以《杜十娘怒沉百宝箱》的文本叙事为个案,参照其他明清小说文本加以分析。酒宴不仅常常出现于小说的三大叙事序列(故事主体者的欲望生成;为实现欲望采取的行动;行动的结果)中,而且往往成为生发、连缀故事、激发情感、深化叙事和推进情节发展的动因。货币化场景―酒宴―以情感、心理交流方式传承了货币的联通、交换功能、情感衍生功能,而这些功能与小说三大叙事序列结构皆源于人的欲求表现本能的心理沉淀。酒宴叙事功能与小说三大叙事序列结构的同源,正是酒宴叙事功能的整体性与独特性产生的根本原因。      作为货币化场景的酒宴一旦被作家写入小说,便具有了两重性:一是作为描写对象进入小说故事中,构成一连串的酒宴故事情节;一是酒宴场景叙事在整部小说叙事结构中所占据的位置,以及它自身在组织人物、展示和推进情节中所具有的功用。前者是人人看得见的存在,后者则是前者衍生出来的更深层的具有重要叙事意义的存在。正因处于深层,所以不易被人发觉;正因具有重要的叙事意义而不易被人发觉,所以须加以探索。      一      酒宴的第二重性――叙事功能既然是由第一重性――描写对象衍生出来的,所以要了解其叙事功能,需首先了解其作为被描写对象的描写情境及其变化。作为小说描写对象的酒宴从话本到拟话本,从《三国演义》到《红楼梦》呈三种演变态势。一是描写不断细腻、详赡,使我们对酒名、酒色、酒味,菜名以及肴馔之做法,所用餐具质地等都写得历历在目,以致于后来的研究者们竟能复制出其中的各类菜肴,竟能出现制作、出售某类酒肴的专门酒楼,如“金瓶梅酒楼”、“红楼梦酒楼”等。二是酒宴的商品性以及所用货币的数量写得愈来愈量化。如《三国演义》写饮酒文字,较少涉及所费钱财多少;《水浒传》常常只交待“付了酒钱”的过程;《金瓶梅》则经常出现