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三年级作文我的老师的相关文章

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老师怎么回复家长的质问 中国家长的质问:为什么都送出国读书了,暑假还要回国上学?

04-12

标签: 质问 家长 中国 回国 暑假 关键词:
虽然比起国内大学每学期10门以上的课程量,美国大学一个学期才4-5门课,但是,几乎所有教授为保证学生在专业领域的阅读范围和数量,都会在课后布置大量的reading, paper, quiz,接踵而至的report,essay,以及范围大出天际的final exam 足以让学生每天活在图书馆中。很多大一的新生刚入学时,因为对自身目标、学术标准的不熟悉,随心选课,学期结束才发现成绩不够,GPA不高。还有一些情况,或者是因为与advisor的沟通不及时错过了某个通知,又或者是一次期中考、quiz的失误对成绩的影响,导致了最后GPA不及预期。这时候有的学生就会利用每年5-8月(或6-9月)的暑期假期回国时间,就读国内的暑校,将学分转回本科大学,保证正常毕业或提前毕业。但是,我们发现,在很多案例中,学生主动提出希望能够通过暑校转学分来达到提前毕业的目的,得不到家长的理解。因为家长的逻辑思维是:“不是都送你出国读书了吗?为什么暑假还要回国上学?你在国外是不是没有好好读书?”这种思维下,很多家长认为上暑校就是走过场,或者在国外不好好学才来读暑校,其实是一种广泛的误解。如上文所言,国外大学的成绩制度和国内不同,并不是一次考试定乾坤,GPA结果不理想的原因有很多,不是什么事情都能归结为一句“你没有好好念才会变成这样”。另外,选择通过暑校转学分提升GPA保证毕业的同学只是一部分,还有一部分是出于经济考虑,希望能够通过尽快修满学分,提早毕业。另外一方面,暑校制度起始于1871年美国哈佛大学,旨在提供跨校自由选课学习。在教育国际化的大背景下,中国开办的正规暑期学校课程也被海内外大学所认可。其中,中国暑校联盟就获得了北美及澳洲500+大学的一致认可,其开设的课程由国外教授全英文教学,符合北美/澳洲大学本科教育体系的课程结构和教学标准。所有学生的成绩都将严格参照主办院校的相关课程评分制度执行。硬核实力

老师发红包使教育变味_变味的女子教育

04-10

标签: 变味 教育 发红 女子 老师 关键词: 女子 变味 教育
�   江苏一些中学在生源战中大打“性别”牌,出现了兴办女子学校、女子班热潮。据称,这种女子教育也有利于女生度过青春期,女子学校的礼仪修养教育也有助于女生提高综合素质。为此,众多考生家长对此也乐此不疲。(据7月20日《江南时报》)��   实际上,女子教育所谓的有利于女生度过青春期,就是指女子学校不再采用男女混校的教育管理模式,这就客观起到避免了男女生之间发生早恋行为的作用。同时,女子教育偏重于“礼仪修养教育”,目的是培养适应现代社会需要的新的时代女性形象。��   这股女子教育的热潮,让我不禁产生一阵担忧。我觉得,这种女子教育的教育模式是不符合素质教育规律的,不利于学生自由、独立、健康的成长。��   女子学校的教育管理模式通过简单粗暴地剥夺了学生特定的生活空间,将学生硬性的封闭起来,使女生与男生无法接触。这样,就起到避免了男女生发生早恋行为的作用。这种极其消极的做法,是违背教育规律的。当前教育应该是积极培养男女青少年的性别意识,来顺应时代发展的潮流。而且女子学校这种只收女生,将男生横拒门外的行为,本身就有着一种潜性的性别歧视。真正有利于孩子度过青春期教育,应该是积极主动、健康科学的教育模式,比如一些学校给青少年开设性青春期教育课程等。�   女子教育偏重于“礼仪修养教育”,实际上是严重偏离了素质教育的要求。当前普通中学教育是经过长期探索出来的具有一定系统性和科学性的教育模式,其目标是培养有独立人格、独立思考、创新精神的人。而女性教育办学目标是让培养出来的女性“有气质”,为此,他们将教育的方向定位在女性礼仪、气质、形象等女性外在形象展示上。这样的办学理念和办学模式,会极大的影响了这些女生在知识上的完善与更新,造成她们在基础知识上出现先天性不足,这也会造成她们将来在女性在自我意识和两性发展机会上出现严重缺失。�   而且,女子教育这种仅着眼于女性本身的性别

作文评阅模式与学生写作能力提高之间的关系:写作能力的重要性

  摘要:随着外语教学改革的深入推广,各种外语考试制度的推陈出新,大学生要参加的考试也越来越多,对其听,说,读,译等能力要求提高的同时,也对其写作能力提出了严峻的挑战。学生在写,教师在评,但是学生的实际写作能力并没有得到实质性的提高。那么教师究竟该如何评阅学生的作文呢?教师的评阅和学生的作文能力提高之间究竟有什么样的关系呢?这一问题值得探讨。   关键词:外语作文能力;作文评阅;评阅效果      引言:近年来,外语教学改革的深入推广,社会对人才的需求的不断提高,给大学外语教学带来了更大的挑战。在这里,根据自己的教学经验,我对如何提高学生的外语写作能力,学生写作能力的提高都与哪些因素相关的问题探讨一下。   一般来讲,外语教师评阅学生作文时,通常是上来就挑错,改错。这样作文评阅变成了作文评改,最终恶化为不评只改了。比如学生作文中的这样一句话:It’s reported that fast food is not suitable particularly for children who need more nutrition for their growth. ?事实上,对于一个非英语专业的学生,要求其外语作文水平最基本一点是能否用适当的语言恰当地表达自己,我觉得这样一句话出现在学生的作文中,我们首先应该给予肯定,而不必马上把not suitable ?改为更恰当的unfit。在评阅结尾时可以以另外的形式给出更好的写作建议。比如说: I am sure you would also prefer“ unfit” to“ not suitable”.   另外还有一部分教师作文评阅不及时。这种情形无疑会降低学生的写作兴趣。所以,适时评阅也是教师评阅作文的很重要的一个方面。   还有一种教师评阅作文的现象当然更糟:那就是教师只要求学生写,而自己评阅并不十分认

作文训练体系摭谈_高中作文训练体系

04-07

标签: 作文 体系 训练 高中 关键词: 训练 体系 作文
  鲁迅曾撰文说:“从前教我们作文的先生,并不传授什么《马氏文通》、《文章用法》之流,一天到晚,只是读,做,读,做;做得不好,又读,又做。他却决不说坏处在哪里,作文要怎样。一条暗胡同,一任你自己去摸索,走得通与否,大家听天由命,但偶然之间,也会不知怎么一来,――真是‘偶然之间’而且‘不知怎么一来’――卷子上的文章,居然被涂改的少下去,留下的,而且有密圈的地方多起来了。于是学生满心欢喜,就照这样――真是自己也莫名其妙,不过是‘照这样’――做下去,年深月久之后,先生就不再删改你的文章了,只是在篇末批些‘有书有笔,不蔓不枝’之类,到这时候,即可以算作‘通’。”[1]这是鲁迅对我国古代作文教学过程的形象化总结。关于中小学作文训练的体系,近年来探讨很多,目前国内较有影响的作文训练体系有:   一、文体―综合体系。即统编综合型语文教材的作文训练体系。基本特点有三:(1)阅读教学与作文教学同步;(2)   以培养记叙、说明、议论的能力为主;(3)训练的途径是螺旋式上升。这种体系着眼于文体差异,强调不同文体的不同写法和不同文体的特殊训练程序,先分文体进行阶段训练,再进行各种表达方式的综合训练。譬如,先集中地依次进行记叙文、说明文、议论文三大文体的写作训练,再综合运用记叙、说明、议论各种表达方式写作较复杂的记叙、说明、议论性文章。[2]   这种体系的长处主要是读写结合,文体训练相对集中。这一点与我国传统的作文教学有着明显的继承关系。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅说:“凡是已有定评的大作家,他的作品全部就说明着‘该怎么写’。”[3]会读,会背一定数量的典范文章就能写好文章,这是我国传统的写作实践和作文教学实践的基本理论总结。   二、写作知识―写作能力体系。即分科型语文实验教材的作文训练体系。这种体系看重写作知识对提高作文能力的作用。设计者认为,写作知识的把握与指

老师课堂教学评价 模板 浅谈网络环境下的语文课堂教学

  一、网络环境下语文课堂教学的变化与不足      计算机网络技术给语文课堂带来了很大变化。例如,教学方式从“以教为中心”转到“以学为中心”; 教学过程从“教师按照教学计划按部就班讲解既定的教学内容”转到“师生通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等活动共同探求新知”; 教学媒体从“教科书+黑板+视听媒体”变为“教科书+多媒体+网络”; 师生角色从“教师,传递知识的权威;学生,被动接受的知识容器和知识受体”转为“教师,组织协调者、设计者;学生,主动建构知识的主宰、教学活动积极参与者”。而带给语文课堂教学的最大变化是课堂内部教学环境的变化,教学环境由原来的“学校建筑、课堂、图书馆、实验室、操场以及家庭中的学习区域”变为“除了上述场所以外,还有学习资源、教学模式、教学策略、学习氛围、人际关系” 等。学习中的交往活动不再受固定座位编排的限制,在网络中的每一个人都可以与计算机进行交流,通过计算机与教师、其他学生进行交流,控制学习过程。也就是说网络增强了人与人之间的交流,为学生提供了一个更加方便、虚拟的多功能学习空间。校园网提供了大量的共享资源,教师、学生可以在同一时间内在校内的任何一部计算机上查阅所需要的、校园网络服务器所提供的资源,并充分利用这些资源进行教与学。   但是,我国中小学对利用计算机网络进行教学的理论探讨是从功能强大的互联网开始的。当校园网普遍建立起来后,基于局域网的课堂教学又沿用了互联网的套路,由于经验不足,在使用过程中不可避免的产生了一系列弊病。   (一)照搬远程教育的教学摸式,分散了学生的注意力。   网络资源极其丰富,利用Internet资源进行教学,确实培养了学生获取、分析、加工信息的能力。但在实际操作中,不少教师似乎热衷于远程教育中的一切模式,把语文课堂教学的一切活动都通过网络进行,结果网络成了课堂的主导,教师成为秩序维持者,本该

老师课堂教学评价 模板_浅谈网络环境下的语文课堂教学

  一、网络环境下语文课堂教学的变化与不足      计算机网络技术给语文课堂带来了很大变化。例如,教学方式从“以教为中心”转到“以学为中心”; 教学过程从“教师按照教学计划按部就班讲解既定的教学内容”转到“师生通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等活动共同探求新知”; 教学媒体从“教科书+黑板+视听媒体”变为“教科书+多媒体+网络”; 师生角色从“教师,传递知识的权威;学生,被动接受的知识容器和知识受体”转为“教师,组织协调者、设计者;学生,主动建构知识的主宰、教学活动积极参与者”。而带给语文课堂教学的最大变化是课堂内部教学环境的变化,教学环境由原来的“学校建筑、课堂、图书馆、实验室、操场以及家庭中的学习区域”变为“除了上述场所以外,还有学习资源、教学模式、教学策略、学习氛围、人际关系” 等。学习中的交往活动不再受固定座位编排的限制,在网络中的每一个人都可以与计算机进行交流,通过计算机与教师、其他学生进行交流,控制学习过程。也就是说网络增强了人与人之间的交流,为学生提供了一个更加方便、虚拟的多功能学习空间。校园网提供了大量的共享资源,教师、学生可以在同一时间内在校内的任何一部计算机上查阅所需要的、校园网络服务器所提供的资源,并充分利用这些资源进行教与学。   但是,我国中小学对利用计算机网络进行教学的理论探讨是从功能强大的互联网开始的。当校园网普遍建立起来后,基于局域网的课堂教学又沿用了互联网的套路,由于经验不足,在使用过程中不可避免的产生了一系列弊病。   (一)照搬远程教育的教学摸式,分散了学生的注意力。   网络资源极其丰富,利用Internet资源进行教学,确实培养了学生获取、分析、加工信息的能力。但在实际操作中,不少教师似乎热衷于远程教育中的一切模式,把语文课堂教学的一切活动都通过网络进行,结果网络成了课堂的主导,教师成为秩序维持者,本该

作文升格一例_奋斗青春励志作文800字

03-24

标签: 作文 升格 励志 奋斗 青春 关键词: 升格 作文 一例
  读书,做人   我一向认为,在书海遨游过的人,至少不会泯灭所有的良知。书籍是那样一种精灵,它总会留给我们一些让我们为之感动、为之触动的东西,它在不知不觉中输给我们正义和友善,它让我们在与他人交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗?冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢?三毛在万水千山走遍之后依然为什么(“为什么”,多余)还能交出真心呢?书籍对人的影响是不可磨灭的,即使你走遍天涯海角,即使你历尽沧桑变幻,它也一直都在你的灵魂深处坚壁清野(“坚壁清野”这个成语不妥)。    那是很久远的一个故事了。故事中的主人公当时正在读大学,在那个知青下乡的年代,他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活是相当艰苦的,那是一般人根本料想不到的。天气是要命的冷,没有足够的衣物御寒,又没有东西吃,只能凑合着吃些树根草皮,夜晚根本不敢睡觉。一来是那里的野兽多,二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来。人在那种情况下很容易绝望的,甚至退化到人类最原始的状态。很多人去偷去抢,他们看到能吃的就抢,能穿的就拿。唯独他,默默地啃着他的树皮草根,啃(吮)着他手中的雪团,最终他还是活了下来,回到了城里。当许多年后别人(有人)追问他当时为什么不与别人一样时,他回答说:“我始终记得自己是读过书的人,那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动,它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我,我是一个人,而不是野兽。”    这个故事让我久久无言,能够让一个人在最困难的境地保持尊严的,居然是他曾经读过的书!也许有些时候,书籍什么都不是,不是阳光,不是空气,不是面包,不是营养品,不是智慧,不是勇气……它只给人尊严,给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量,塑造了一个个健全而完整的心灵。      【病文诊断】    基础等级:切合题意,先“解读”读书的作用,然后又通过一个读书人的故事予以具

老师赞美的话 Hello,老师!

03-16

标签: 老师 美的 Hello 关键词: 老师
  编者按:去年,由留美博士黄全愈所著的《素质教育在美国》一书,风靡中国大江南北。他在书的后记中提到儿子矿矿(黄矿岩)将自己在美国的求学经历打了十多页稿子,但由于种种原因,没有收入书中。谁知,就是这句话“惹了祸”,许多读者纷纷写信给黄博士,要求读矿矿的稿子……   于是,在黄博士的督促下,16岁的矿矿用英文写的、且初具美式叙述风格的书《Hollo老师!――一个中国小子和七个美国老师》诞生了,活脱脱一个矿矿版《素质教育在美国》。黄博士将此书译成中文,并将部分章节交一些学生家长和老师传阅,反响非常强烈。   《Hollo,老师!》将由接力出版社出版(联系电话:0771-5874174 联系人:苏 丽)。在此前夕,本刊获受权连载其中一章,以飨读者。   一个不太安分守己的小角色   我是刚过5岁生日没几天来的美国。算起来,我到美国很快就有11年了。   在我15岁,快16岁的生命中,“11年”虽然不是我的whole life。但是,这却是目前我的主要经历。说来也简单,我的全部“丰富”的经历都来自学校――从美国的幼儿园开始,我一年年在学校里进进出出,出出进进,直到去年进了默乐高中。细一想,我竟然已前后进过了6所学校。用11年的时间来研究一样东西,相信定会有所成就。同样,用11年的经历来体验一个东西,也一定会有所收获。   据我父母说,我到美国的第一天,一下飞机就迫不急待地向他们报告我的“新发现”――美国人骑自行车的姿势同中国人不同。美国人都是耸着肩,头前伸,翘着屁股坐在高高升起的车座上,飞快地踩着脚蹬子;而中国人呢,却是直着腰,两眼平视,稳稳地坐在矮矮的车座上,悠然自得地向前滑行。很遗憾的是在这本书里,我不能拿中国和美国的学校来做比较。因为我的中国学校的经历实在少得可怜。对我曾去过的中国幼儿园,我还有些零零星星的记忆――穿红外套的老师,我的小伙伴田海,午睡老是睡不

作文爱的脚步声 [爱的脚步声]

03-16

标签: 脚步声 作文 关键词: 脚步声
  小时候我放学回家后最盼望的是父亲的脚步声。那时我家住在筒子楼里,一栋楼有几十家住户,我家住在三楼,每天下午大人们下班回家,楼道里总会密集地响起脚步声,我总能准确地分辨出哪个脚步声是父亲的。我会在心里默数着台阶,在父亲到达门口之前及时地打开家门。父亲这时会一把把我举过头顶,然后轻轻地放下我,满怀爱意地拿出衣兜里的零食给我吃。看到我吃得津津有味,父亲总会问我:“你到底是想爸爸,还是想爸爸带的零食?”“两个都想,但更想爸爸。”我脱口而出。   结婚后,我和老婆在外面租房住。我们租的房子在城乡结合部,租客很杂,楼道里一天到晚都有人走动。老婆开出租车,总是到了晚上才下班。我虽然白天上班也累,但还是要为开了一天出租车疲倦万分的老婆做一顿热气腾腾的晚饭。有时候在家等老婆等得乏了,我会沉沉睡去,别人的脚步声不会吵醒我,但是老婆的脚步声一定会把我从梦中唤醒,当她刚刚掏出钥匙,我已经把大门打开了。从她急切的脚步声里,我听出了她对这个贫寒而温暖的家的依恋,我心里也暖暖的。   女儿上幼儿园后,我欣喜地发现,女儿也能分辨出我的脚步声了。每次我在外面发奋工作,下了班迈着沉重的步伐上楼,还没到家女儿便开了门。她的步履轻盈,见到我一下子扑到我的怀里。这时的我忘记了世间的一切烦恼和忧愁,感觉自己是最幸福的人。   有时候在想,我和女儿怎么都对脚步声那么敏感呢?   那天我和女儿一起看了一个童话故事。故事中的小王子常常来到森林里的那片草地上玩耍,可是他没有朋友。一天他遇到一只漂亮的小狐狸,小王子问狐狸:“你愿意做我的朋友吗?”小狐狸回答说:“要我做你的朋友,你就必须先爱我,只有当你爱我,我才能听出你的脚步声,别人的脚步声会让我畏惧地躲回洞里,只有你的脚步声才会召唤我……”   我蓦然明白,不是我们对脚步声敏感,而是我们心里装着爱。   (张翔荐自《现代家庭》)   

作文:做好正在从事的工作_爱你正在从事的工作

03-14

标签: 从事 正在 工作 作文 做好 关键词: 工作
  一个著名的演说家在郊区买了一套房子。迁人几天后,有人敲开了他的房门,来人微笑着向他介绍自己:“我是这里的邮差。我顺道来看看,向您表示欢迎,同时也希望对您有所了解,比如您所从事的行业。”   演说家感到很惊讶,他收了一辈子的邮件,还是第一次碰见邮差做这样的自我介绍,但这确实使他心中一暖。他很配合地告诉邮差:“我是个职业演说家,这算不上真正的工作。”   “那么,您肯定要经常出差旅行了?经常无法在家收邮件?”邮差问到,脸上始终浮着真诚的微笑。   “是的,的确如此,我一年总要有160到200天出门在外。”演说家如实回答。   邮差点点头,继续说:“既然如此,最好您能给我一份您的日程表,您不在家的时候我可以把您的信件代为保管,打包放好,等您在家时再送过来。”   这份“超乎寻常”的热情简直让演说家太吃惊了!他婉言谢绝道:“把信件放进房前的邮箱里就可以了,我回家的时候再取也一样的。”但邮差并没有因为自己吃力不讨好的建议而退却,他真诚地解释说:“先生,窃贼经常会窥探住户的邮箱,如果发现是满的,就表明主人不在家,那您就可能要身受其害了。”演说家尚未来得及说什么,他继续说:“我看不如这样,只要邮箱的盖子还能盖上,我就把信放到里面,别人不会看出您不在家。塞不进邮箱的邮件,我搁在房门和屏栅门之间,从外面看不见。如果那里也放满了,我就把其它的邮件先留着,等你回来再给你。”   邮差的建议听起来完美无缺,演说家没有理由不同意了。   两周后,演说家出差回来。发现门口的擦鞋垫不见了。难道连擦鞋垫都有人偷?不太可能。他转头一看,擦鞋垫跑到门廊的角落里了,下面还遮盖着什么东西。他走过去拿开擦鞋垫,露出一个包裹来,上面还贴了张纸条,是那位邮差留下的。原来事情是这样的:在演说家出差期间,某快递公司送错了这个包裹,把这个包裹放到沿街再向前的第五家的门廊上,邮差发现后把它捡起来,送到演说