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小学六年级英语作文的相关文章

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作文不具体怎么办 优秀叙事作文800字初中

01-20

标签: 作文 叙事 具体 初中 怎么办 关键词: 作文
   小明写了一篇作文,题目是《我的家》。王老师批改后,在下面一段文字上加了横线,并写了“这段不具体,内容空洞”的评语。原文如下:   去年年底,我家搬进了新房子,新房子舒服极了,家具全是新的,漂亮极了。   小明拿着作文不知怎样修改,他去办公室问王老师。王老师说:“这段你的确写得不具体,你家里新盖的房子,确实舒服又漂亮。可是新房子到底哪儿舒服?为什么舒服?有些什么家具?这些家具的式样、颜色、特点是什么?你仔细观察了吗?有些什么发现?”小明说:“我只是感觉舒服,漂亮,还真没有仔细观察。”王老师说:“写不具体的原因之一是观察不仔细,你今天回去再仔细看看,明天把观察到的结果告诉我。”“遵命!”小明高兴地说。   第二天,小明来到了王老师的办公室,兴奋地说:“王老师,我带着问题去观察,看得比较仔细,还真有收获。”王老师笑着说:“说来听听,重点说客厅。”小明得意地说了起来:“我家的新房是三室两厅,客厅宽敞明亮,米黄色的地板,靠西墙摆了一个很大的彩电和一套音响,对面是一套米黄色的大沙发,沙发后面的墙上挂着一幅巨大的山水画,沙发前面的大理石茶几上,放着一盆盛开的鲜花,洁白的墙壁,黄底蓝花的窗帘,在彩色灯光下,真有点像童话世界。”   王老师边听边点头说:“你刚才说的话,没有用‘舒服极了’‘漂亮极了’这些词,但是让我感到了你家的舒服和漂亮,这就是把作文写具体了。再者,想把作文写具体还必须学会把概括性的词语换成具体描写或叙述。”小明说:“怎么写呢?”王老师接着说:“比如,写‘天气冷极了’不用‘冷’字,而是具体写冷的现象和冷的感觉。你来试一试,怎么样?”小明说:“可以。”3分钟过后,小明开始说了起来:“呼呼的北风裹着鹅毛大雪漫天飞舞,光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖,屋檐上垂挂着一尺来长的冰溜溜。我打开房门,刺骨的北风直往我脖子里、衣袖里钻。我赶紧缩起脖子。外面很少有行人,连狗

英语学习方法策略(1)

01-18

  著名学者、云南亨德森投资控股集团董事局主席、云南亨德森学校校长、昆明高新区亨德森高新一中名誉校长。      入刊理由:   作为一名学贯中西的学者,亨德森・杨在教育教学的理念和方法上提出了许多崭新而高端的观点。为了将他的教育理念在云南乃至全国广为传播,本刊将陆续刊出亨德森・杨博士的先进教学理念系列文章。   亨德森・杨认为教育教学的精髓应该是:最大限度地开发学生的智力,激活学生的潜力,并使学生学会如何学习和运用知识的方法。在某种意义上,人类所拥有的一切资源中,最宝贵的便是自身的智力和潜力;而开发智力的关键在于,必须具备一整套可操作并行之有效的教育观念与教学方法。   高分高能的关键:科学的学习方法   着眼于未来,不懂得如何学习的人,必然失去主流化或被边缘化。教育研究与实践的成果表明:教师在向学生传授知识的过程中必须把教会学生掌握学习方法作为具体的教学内容来实施。因为这一内容既是构建学生智力与非智力形态的核心要素,同时又是学生对学习过程进行自我管理、心理调控以及实现高分高能学习目标的保证。   基于这一认识,对教学成果的检测和学生评价系统的标准,就不应仅以学生学会某一特定知识内容为根据来制定,而且还应考虑到学生是否掌握了学习方法这一至为重要的内容。道理很简单,随着社会的高速发展和知识的爆炸,学生只有学会怎样学习,掌握科学的学习方法,才能适应知识经济全球一体化的发展趋势。   作为学习心理学和教育学的有机组成部分,学习方法是指为达到学习目标、提升学习效率效度在学习过程中所采取的方式或手段。它是关于学习行为的规范和程序的知识,以及学习理论实践和应用途径。事实上,人类知识体系中最有价值的内容,是有关获取知识的方法的知识。一个人成功的关键是,在所受教育中学会科学的学习方法,通过智力与非智力要素的协调发展,成为具有学习力、创造力和竞争力的高素质人才。     

英语教师网周报答案_英语教师在ESP教学中的角色定位

  【摘要】鉴于ESP的特殊性和英语教师的自身特点,英语教师在ESP教学中应该有一个合适的定位。本文试图分析英语教师在ESP教学中的角色定位。   【关键词】ESP教学;英语教师;角色定位   【中图分类号】G64 【文献标识码】A      一、引言   传统观点认为,英语教师要传授给学生听、说、读、写、译等基本语言技能,但随着时代的发展,国家和社会对大学生提出了更高的要求:即“五能”――学习能力、创新能力、实践能力、交流能力、社会适应能力①。而这些能力的培养使得参与性、体验性等新型学习方式更受欢迎。就ESP教学而言,要想恰当的定位英语教师的角色,首先必须了解ESP的性质。ESP (English for specific purposes,专门用途英语)是指与某种特定职业或学科相关的英语,根据学习者的特定目的和需要而开设的英语课程②。换言之,ESP教学是基于学生的需求分析之上的。   二、角色定位   ESP是一门课程,是一门专门用途英语课程,那么英语教师首先应该站在英语教学的立场上,成为一名合格的英语教师,其次成为“重学”的课堂活动的组织者和管理者,针对不同需求的不同学生的指导者和启迪者,以及课堂活动的参与者和专业知识的学习者。   (一)英语教师   “本质上讲,医学专业英语课程属于语言技能课,但同时又是一门语言应用课,目的在于培养通过英语获取并交流专业知识与信息的实际能力”。③ 对英语教师而言,首先应该把ESP教学定位在英语教学。具体来讲,英语教师可以从与ESP相关的最基本的语言技能做起。第一,词汇。首先应该引导学生认识英语词汇的专业含义,这是理解专业英语语篇的基础。教师引导学生将这类英语词汇在普通英语和专业英语中的不同释义进行比较,不断地把最近发展区转化为现有发展水平。另外,医学英语单词结构复杂,但其规律性较强,词根、词缀、构词法比较简单,英语

作文优美句子摘抄大全_论优美艺术与实用艺术

01-17

标签: 优美 艺术 摘抄 句子 作文 关键词: 优美 艺术 实用
  【摘要】科林伍德对美的认识过于绝对主观,具有唯心主义倾向。事实上优美艺术与实用艺术无论是在历史演进的过程中,还是艺术创造的实践中,都应当被区分开来,不过它们仍然统一于客观与主观的统一之中。文章先后论述了优美艺术与实用艺术的区分与关联,以及实用艺术向优美艺术的转化,最终得出结论,艺术“实用”或 “美”的决定性因素是社会生产力。不论是艺术还是制造,只有当艺术体现出的客观与欣赏者的主观统一的时候,艺术才展现出它的美。   【关键词】优美艺术;实用艺术;美;辩证法      艺术源于艺术家的创造,但艺术家不是仅仅创造某种人工制品的群体。科林伍德认为艺术家创造的东西同时是两种事物:“首先,它是一种‘内心的’或‘精神的’事物,某种(恰如平常我们所说的)‘存在于他头脑中’,而且仅仅存在于头脑中的事物,我们通常称之为‘经验’;其次,它是一种有形体可感知的事物(一幅画、一座雕像等等),它和上述‘精神的’事物的确切关系需要非常细致地加以规定。”[1]科林伍德还认为,将艺术分为优美艺术和实用艺术就等于认同了艺术技巧论者,因此诸如此类具有混淆概念的分类术语应当被抹去。   这样的观点过于片面与绝对化了,事实上优美艺术与实用艺术可以被适当分开,前者倾向于精神的享受,后者偏重于物质的愉悦;同时也要了解这一区分并没有一个严格的界限,优美艺术与实用艺术实质是彼此区分又彼此关联,甚至能够进行转化的统一整体。而操控这个整体最强大的力量,是社会生产力。   宗白华说,艺术是人类的一种创造机能。艺术是是客观的“实在”(艺术需要客观事物作为载体、艺术所表现的“精神”本身就是客观的“被人脑加工过了”的反映)(一次创造),但同时又是主观的欣赏过程(二次创造)。俞伯牙的琴声蕴含高山流水,不可谓不美,但没有钟子期们的欣赏,最终也不过是曲高和寡,难逃淹没在历史洪流中的命运。因此,主观的创造与客观的接受“

小学单位换算表大全_中央部属单位的另一面

01-15

  不少中央部属单位与所属部委相互依赖,容易形成强大既得利益集团,有影响公共政策的危险。      6月底,审计署李金华审计长向人大常委会作的《审计报告》披露,2006年56个中央部门预算执行审计查出问题资金468.8亿元,其中部门所属单位存在问题资金120.27亿元,占1/4强。   日前,该署有关司局负责人进一步透露,不少中央部委所属单位代行部门行政职能带来财政资金转移,一些部门通过所属单位举办经济实体获得部门和单位利益,许多所属单位依托部门权力和资源收费谋利益。      部属单位的行事逻辑      中央部委有着数目庞大、名目繁多的所属单位。这些部属单位,无论是作为代行部分部门行政职能的事业单位,还是以国有公司企业等名义存在的经济实体,都有几个共同特点:   一是性质上虽不是行政部门,但都有明确的行政级别,其内部运作管理也几乎完全克隆了所挂靠的行政部门。   二是无论办“事业”还是搞“经济”,都和母体――挂靠部委的行政权力息息相关,对外无不打着挂靠部委的旗号,部门权力和资源是其生存和牟利的“奶瓶”。   三是大多和母体一样在地方有“脚”――与行政层级相对应的分支机构,上下间赚钱办事也好,迎来送往也好,与民营、外资企业以及非赢利组织迥然不同,却与挂靠部委毫无二致。   四是因为其独特属性和地位,它们大多处于“中央应管力不从心、部委该管投鼠忌器、媒体要管打探无门、群众想管高不可攀”的“四不管”状态,既不像石油、电信等垄断性国企那样时刻处于舆论的风口浪尖,又能靠着部委这棵“大树”“乘凉”,坐享垄断性国企该有的几乎所有福利。   此外,它们无不具有较强的政策博弈能力,不仅在规避监管方面很有一套,而且在化解改革压力、影响宏观政策、推动部门立法等方面也是得心应手。   总之,这些部属单位的人员对外无不宣称自己就是某某部委的,不明就里的社会群众也无不认为它们就是

英语,不是美国的“国语”_英语如何成为美国国语

01-11

标签: 英语 美国 国语 成为 不是 关键词: 国语 英语 美国
  尽管参议院通过了“国语”法案,但要成为法律,前面的路还很长,英语在美国的地位还是个悬而未决的问题。      美国的“国语”?当然是英语!很多人都会这样想。   其实不然。美国是英语国家,但它从未将英语定为“官方语言”或“国语”。围绕是否将英语定为官方语言或国语的辩论,已经持续了百年之久。目前美国正处在移民政策改革当头,英语地位问题又被提了出来。      历史渊源      美国在建国初期,尽管有人提出,美利坚民族应该是一个有着共同的祖先、操着相同的语言、信奉着同一种宗教、依附同一种政府原则、具有共同生活方式和习惯的民族,但这种观点过于理想化,在当时也没有可行性。因此,不管是美国《独立宣言》还是《联邦宪法》,都未明文确认英语是官方语言。原因有两方面,一方面为了体现新生共和国的民主精神,开国先贤们认为使用何种语言是个人选择的权利;另一方面当时美国尽管是以讲英语的移民为主,但社会族裔还是呈多元化,语言也是多种并存,而且在建国初期,美国的移民政策是打开大门的欢迎政策。因此,宽松的语言环境也是可以理解的。   与此同时,保护和突出英语的观念也自美国建国以来就产生了。1780年约翰・亚当斯主张建立国家学院,以“净化、发展和决定英语的使用”;本杰明・富兰克林则在更早时就担心,在宾夕法尼亚英语会被德语替代,因为德裔人口占了1/3以上。而实际上德语对英语构成威胁是在19世纪。   19世纪中期,德国向美国大量移民,几乎占了外来移民的一半,是美国当时最大的白人族裔集团。德国移民聚族而居,极力保留本民族的语言文化,他们开办学校,讲授德语,德裔移民的教会也全部用德语来举行仪式。一时间,德语报刊大量膨胀,1900年,美国有750种以上的德文报纸。由于人多势众,1843年得克萨斯州的法律用德语颁布,德裔占了该州白人人口的1/5。如果不是第一次世界大战,德语在美国的发展势头很难

小学与初中在学科要求差异_开放存取期刊质量的学科差异与动态变化研究

01-06

  [摘要]采用平均影响因子、平均即年指数、平均IF百分位数和平均Imlnd百分位数等指标,对2001-2005年的9个学科领域596种OA期刊进行统计分析。研究发现,OA期刊的质量总体上处于中等偏上水平,但是存在学科差异。其次,OA期刊的质量稳步增长,并逐渐被科研人员所接受,已成为科研人员进行学术交流的重要工具。   [关键词]开放存取期刊 质量 学科差异 动态变化   [分类号]G255.2      1 引言      随着OA期刊数量不断增多,所覆盖学科领域和分布地域不断扩大以及语言种类的不断丰富,OA期刊对学术交流系统产生了相当积极的影响。正如美国科学公共图书馆发展与战略联盟高级顾问Helen Doyle在“科学信息开放获取战略与政策国际研讨会”上所说的那样,“不同的主体从开放获取中获益不同。作者可以使自己的成果得到尽可能多的读者利用,从而提高了其学术影响力;读者可以免费利用全部的科学文献;出版者可以最广泛地传播其出版的期刊文章;经费资助机构可以产生最大的投资影响;大学可以提高其学术成果的显示度”。近年来OA期刊已经被多种国际上著名的检索工具收录,如潘琳研究发现,2006年2月20日乌利希国际期刊指南收录的1996种OA期刊中被国际著名的检索工具SCI、SSCI、A&HCI、EI、ISR(Index to Scientific Reviews)和BIOSIS Previews收录的数量分别是161种、70种、14种、47种、104种、208种。另外OA期刊的影响因子平均百分位数从2002年的39.77%升高到2004年的43.07%。Lawrence S研究发现,计算机科学期刊中OA论文被引频次是非OA论文的2.6倍,Hajjem C、Gingras Y等对生物学、商业、心理学和社会学的OA期刊研究发现,OA论文的被引用优势((OA-非OA)/非

英语从娃娃抓起是中国的悲哀|英语教育在中国的发展

  我的孩子刚满三岁,最近频频接到幼儿英语教育机构的电话。什么美国外教,全英文教学环境,让你的孩子从小就练就一口纯正的英语,云云。收费当然不菲,大约是一个月5000元。而周围的家长,也都早早让孩子学起了英语,“学了未必是优势,不学肯定是劣势”。   除了中国之外,没有哪个国家会把英语强调到比本国语言还重要的程度。这绝对令人悲哀。语言的背后是文化,而文化的背后是实力,英语在世界范围内的盛行是英美体系获胜的结果。中国虽然经济快速发展,但软实力不够,语言文化的发展落后于经济的发展,自信心不足,故而才有对英语的崇拜;对英语的崇拜,实际上是对本民族文化不自信的体现。   目前,全世界20亿人在学英文,其中大量在中国,两亿多中学生为了英语考试而奋斗,大学生也为了过四六级狂背单词。欧洲国家可以讲两三种语言者大有人在,但德国、法国这样的大国,都重视对本国语言的保护。在德语不断受到外来语冲击的情况下,德国政界和学界一再提出,制定一部法律来保护德国语言。法国也是如此,如果你到法国旅游用英语问路,甚至会有人装作听不懂而不予理睬。   不可否认,中国人对英语的热情是随着改革开放而开始的,是开放的必然产物,也是中国人渴望和外界交流的必然产物。但过度的商业开发也让它从一门语言变成商家谋利的工具。据悉,中国的英语培训产业价值150亿元,全国有5万多家语言培训机构。在北京,每年有至少20万人上各式各样的英语班。   有需求就有市场,但造成这一畸形市场需求的一部分原因是教育部门的规定。比如说,大学不通过四级不能毕业就是一个过时规定。实际上,大多数人一辈子用不到几次英语,举国学英语,投入太大,产出太小。这一点,教育部门似乎并没有意识到。据报道,从2009年起,上海高校将“试水”全英语教学,培养具有国际竞争能力的各类人才。2009年首先计划在信息、金融、法律、生命科学等学科领域立项建设30至5

小学生歇后语 [有关“三国”的歇后语]

01-02

标签: 歇后语 小学生 三国 有关 关键词: 歇后语
  深入人心的古典文学名著,不仅在北京,全国各地都流传着相关的歇后语,特别是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等。这些名著深入人心、代代相传,永远活在人们的口头和心里,歇后语就是一个重要的表现形式。   北京地区流传有关“三国”的歇后语,我从小就经常听大人们说。幼年时,北京街道的胡同里,摆小摊的随处可见。小摊经营的对象就是小孩儿,小孩爱吃的糖、豆、大酸枣、小玩意儿等应有尽有。多数小摊还卖洋画,一大张硬纸上,分出一张张画面,画与画之间有一条韭菜叶大小的空间。孩子们用剪刀在空间处剪开,分出一张张小画片。当年不少小画片的内容就是歇后语。我每逢买到一大张这种画片就欣喜若狂,忙用剪刀剪开,一张张读。很多名著没读过,可是有关他们的俏皮话却先领教了。从这些歇后语中,也初步了解了一些事物。   今余年过古稀,忽心血来潮,欲将有关“三国”的歇后语收集起来,―一道来,亦颇多佳趣。先从《三国演义》中的三个人物――刘备、关羽、张飞说起。   有关刘备的有:“刘备摔孩子――收买人心”,“刘备的兄弟――红黑都对”,“刘备的江山――哭出来的”,“刘备遇孔明――如鱼得水”,“刘备借荆州――只借不还”,“刘备卖草鞋――有货”,“刘备招亲――弄假成真”,“刘备的耳朵――扇风”(注:《三国演义》中形容刘备双耳垂肩,故有此语)。   下面是有关关羽的歇后语:   “关公进宫――单刀直入”,“关公面前耍大刀――自不量力”,“关云长放屁――不知脸红”(因关公面如重枣,故此),“关云长不杀张文远――念起旧情”,“关公面前耍大刀――献丑”,“关云长走麦城――吃亏就在大意”,“关云长刮骨疗毒――全无痛苦之色”,“关云长守嫂嫂――情义为重”,“关公战秦琼――乱了朝代”,“关公斩蔡阳――没跑”,“关云长卖马――周仓不肯画押”。   下面为有关张飞的歇后语:   “张飞拿耗子――大眼瞪小眼”,“张飞纫针