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以爱为话题的中考作文的相关文章

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中考平常体育分_把体育当成平常生活

04-12

  女子跳马银牌获得者、33岁的丘索维金娜绝对是北京奥运会上的一个亮点。她曾经是乌兹别克斯坦体操运动员,1991年获得过世锦赛自由体操金牌,后来退役嫁到德国为人妇。1999年她生了儿子阿廖沙,过起了相夫教子的日子。可好景不长,儿子阿廖沙被查出患有先天性白血病。丘索维金娜夫妇变卖了所有家产为儿子治病,仍远远不够。为支付高昂的医疗费,丘索维金娜决定复出,一心想多获奖牌多赚钱。然而对体操运动来说,她毕竟是“奶奶级的高龄”人了, 可为了给儿子治病,她义无反顾干起了“旧行当”。   我一直在想这样一个问题:体育是什么,奥运又是什么,除了“更快、更高、更强”,除了为国增光,还有什么?丘索维金娜的“事迹”告诉我们,体育还是平常的生活。   我们希望体育精神是纯粹的,不带有一点儿功利性,但实际上很难,人从事一项运动或者工作,完全排除“杂念”,有没有?或许有。可我们也无须讳言运动员取得成功后所带来的巨大的名和利。譬如非洲一些运动员参加比赛的直接动因,就是想改变自己或家庭的经济状况,可他们取得的各项比赛成绩同样值得尊敬。古巴运动员、110米跨栏金牌获得者罗伯斯,就说自己参赛动力是取得金牌后,能让菲尔德・卡斯特罗认识自己。“厄运”附体的美国射击名将埃蒙斯,最后一枪打出了几近脱靶的4.4环,再次将金牌拱手送给中国运动员,他流着眼泪对妻子说:我们本来可以住大房子的……   的确,我们给体育加上了太多的东西,特别是像我们这样一个曾经积贫积弱、任人宰割的民族,似乎更有理由和热情这样去做。但也由于这个缘故,在这一过程中,我们有意无意地遮挡了体育也是生活、也是谋生手段这个内容。这也是我们的运动员没有出现埃蒙斯那样的言论的原因所在。   丘索维金娜是可敬的,通过自己的努力,用自己的体育成绩赚钱为孩子治病,既展示了母爱和人性的光辉,也使得体育精神变得丰满完整,在她身上折射出的魅力将使得体育精神

作文评阅模式与学生写作能力提高之间的关系:写作能力的重要性

  摘要:随着外语教学改革的深入推广,各种外语考试制度的推陈出新,大学生要参加的考试也越来越多,对其听,说,读,译等能力要求提高的同时,也对其写作能力提出了严峻的挑战。学生在写,教师在评,但是学生的实际写作能力并没有得到实质性的提高。那么教师究竟该如何评阅学生的作文呢?教师的评阅和学生的作文能力提高之间究竟有什么样的关系呢?这一问题值得探讨。   关键词:外语作文能力;作文评阅;评阅效果      引言:近年来,外语教学改革的深入推广,社会对人才的需求的不断提高,给大学外语教学带来了更大的挑战。在这里,根据自己的教学经验,我对如何提高学生的外语写作能力,学生写作能力的提高都与哪些因素相关的问题探讨一下。   一般来讲,外语教师评阅学生作文时,通常是上来就挑错,改错。这样作文评阅变成了作文评改,最终恶化为不评只改了。比如学生作文中的这样一句话:It’s reported that fast food is not suitable particularly for children who need more nutrition for their growth. ?事实上,对于一个非英语专业的学生,要求其外语作文水平最基本一点是能否用适当的语言恰当地表达自己,我觉得这样一句话出现在学生的作文中,我们首先应该给予肯定,而不必马上把not suitable ?改为更恰当的unfit。在评阅结尾时可以以另外的形式给出更好的写作建议。比如说: I am sure you would also prefer“ unfit” to“ not suitable”.   另外还有一部分教师作文评阅不及时。这种情形无疑会降低学生的写作兴趣。所以,适时评阅也是教师评阅作文的很重要的一个方面。   还有一种教师评阅作文的现象当然更糟:那就是教师只要求学生写,而自己评阅并不十分认

作文训练体系摭谈_高中作文训练体系

04-07

标签: 作文 体系 训练 高中 关键词: 训练 体系 作文
  鲁迅曾撰文说:“从前教我们作文的先生,并不传授什么《马氏文通》、《文章用法》之流,一天到晚,只是读,做,读,做;做得不好,又读,又做。他却决不说坏处在哪里,作文要怎样。一条暗胡同,一任你自己去摸索,走得通与否,大家听天由命,但偶然之间,也会不知怎么一来,――真是‘偶然之间’而且‘不知怎么一来’――卷子上的文章,居然被涂改的少下去,留下的,而且有密圈的地方多起来了。于是学生满心欢喜,就照这样――真是自己也莫名其妙,不过是‘照这样’――做下去,年深月久之后,先生就不再删改你的文章了,只是在篇末批些‘有书有笔,不蔓不枝’之类,到这时候,即可以算作‘通’。”[1]这是鲁迅对我国古代作文教学过程的形象化总结。关于中小学作文训练的体系,近年来探讨很多,目前国内较有影响的作文训练体系有:   一、文体―综合体系。即统编综合型语文教材的作文训练体系。基本特点有三:(1)阅读教学与作文教学同步;(2)   以培养记叙、说明、议论的能力为主;(3)训练的途径是螺旋式上升。这种体系着眼于文体差异,强调不同文体的不同写法和不同文体的特殊训练程序,先分文体进行阶段训练,再进行各种表达方式的综合训练。譬如,先集中地依次进行记叙文、说明文、议论文三大文体的写作训练,再综合运用记叙、说明、议论各种表达方式写作较复杂的记叙、说明、议论性文章。[2]   这种体系的长处主要是读写结合,文体训练相对集中。这一点与我国传统的作文教学有着明显的继承关系。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅说:“凡是已有定评的大作家,他的作品全部就说明着‘该怎么写’。”[3]会读,会背一定数量的典范文章就能写好文章,这是我国传统的写作实践和作文教学实践的基本理论总结。   二、写作知识―写作能力体系。即分科型语文实验教材的作文训练体系。这种体系看重写作知识对提高作文能力的作用。设计者认为,写作知识的把握与指

话题作文600字_文学经典化何以成为越来需要讨论的话题

03-24

  中图分类号:I106 文献标识码:D 文章编号:1006―6101(2008)02―0122―4      自现代学术制度确立以来,一方面文学研究和现实生活变化关系日趋密切,例如文学研究格局深受后现代和全球化的影响,因为它们改变了人们认知文学经典的态度,也变革了文学经典发生社会作用和审美功能的方式;另一方面文学研究演变成专业性学术生产――经由学科框架,建立了各式各样的文学研究基地,90年代后期以来中文系“外国文学”学科上升为可以申请博士点的“比较文学与世界文学”专业。而学科制度的这种变化,给文学研究带来了巨大冲击,也让文学经典焕发出新的生命力。为此,在首都师范大学211工程项目的支持下,该校文学院比较文学系2007年10月24日至27日在北戴河首都师范大学培训中心举行了“文学经典化问题:文学研究与人文学科制度2007年国际学术论坛”。论坛由首都师范大学文学院和外语学院博士生导师林精华教授主持,首都师范大学校长刘新成教授、中国社会科学院名誉学部委员吴元迈研究员、国务院学科评议组成员和文学院副院长黄天树教授等分别发表了热情洋溢的开幕词。来自美国、俄国、日本和中国社会科学院、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、北京外国语大学、四川大学、华中师范大学、首都师范大学等院校,以及《中国教育报》和《文艺报》等50余位国内外代表(含22名博士生导师、4名国外著名教授),围绕后现代的知识观和全球化如何影响文学经典的理论界定、不同国家的文学经典所遭遇到的问题、文学学科疆域变动等中心议题,对下列具体问题进行了广泛而深入的讨论:   第一、如何重建文学经典化的理论和追问文学经典化生成机制、怎样理解文学经典在后现代所遭遇的问题等,成为本次论坛首先讨论的问题。吴元迈研究员的大会报告《文学经典化品格及其阐释》,高屋建瓴地描述了文学作品成为经典过程的一般性规律――从通俗走向经典,中

作文升格一例_奋斗青春励志作文800字

03-24

标签: 作文 升格 励志 奋斗 青春 关键词: 升格 作文 一例
  读书,做人   我一向认为,在书海遨游过的人,至少不会泯灭所有的良知。书籍是那样一种精灵,它总会留给我们一些让我们为之感动、为之触动的东西,它在不知不觉中输给我们正义和友善,它让我们在与他人交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗?冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢?三毛在万水千山走遍之后依然为什么(“为什么”,多余)还能交出真心呢?书籍对人的影响是不可磨灭的,即使你走遍天涯海角,即使你历尽沧桑变幻,它也一直都在你的灵魂深处坚壁清野(“坚壁清野”这个成语不妥)。    那是很久远的一个故事了。故事中的主人公当时正在读大学,在那个知青下乡的年代,他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活是相当艰苦的,那是一般人根本料想不到的。天气是要命的冷,没有足够的衣物御寒,又没有东西吃,只能凑合着吃些树根草皮,夜晚根本不敢睡觉。一来是那里的野兽多,二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来。人在那种情况下很容易绝望的,甚至退化到人类最原始的状态。很多人去偷去抢,他们看到能吃的就抢,能穿的就拿。唯独他,默默地啃着他的树皮草根,啃(吮)着他手中的雪团,最终他还是活了下来,回到了城里。当许多年后别人(有人)追问他当时为什么不与别人一样时,他回答说:“我始终记得自己是读过书的人,那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动,它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我,我是一个人,而不是野兽。”    这个故事让我久久无言,能够让一个人在最困难的境地保持尊严的,居然是他曾经读过的书!也许有些时候,书籍什么都不是,不是阳光,不是空气,不是面包,不是营养品,不是智慧,不是勇气……它只给人尊严,给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量,塑造了一个个健全而完整的心灵。      【病文诊断】    基础等级:切合题意,先“解读”读书的作用,然后又通过一个读书人的故事予以具

作文爱的脚步声 [爱的脚步声]

03-16

标签: 脚步声 作文 关键词: 脚步声
  小时候我放学回家后最盼望的是父亲的脚步声。那时我家住在筒子楼里,一栋楼有几十家住户,我家住在三楼,每天下午大人们下班回家,楼道里总会密集地响起脚步声,我总能准确地分辨出哪个脚步声是父亲的。我会在心里默数着台阶,在父亲到达门口之前及时地打开家门。父亲这时会一把把我举过头顶,然后轻轻地放下我,满怀爱意地拿出衣兜里的零食给我吃。看到我吃得津津有味,父亲总会问我:“你到底是想爸爸,还是想爸爸带的零食?”“两个都想,但更想爸爸。”我脱口而出。   结婚后,我和老婆在外面租房住。我们租的房子在城乡结合部,租客很杂,楼道里一天到晚都有人走动。老婆开出租车,总是到了晚上才下班。我虽然白天上班也累,但还是要为开了一天出租车疲倦万分的老婆做一顿热气腾腾的晚饭。有时候在家等老婆等得乏了,我会沉沉睡去,别人的脚步声不会吵醒我,但是老婆的脚步声一定会把我从梦中唤醒,当她刚刚掏出钥匙,我已经把大门打开了。从她急切的脚步声里,我听出了她对这个贫寒而温暖的家的依恋,我心里也暖暖的。   女儿上幼儿园后,我欣喜地发现,女儿也能分辨出我的脚步声了。每次我在外面发奋工作,下了班迈着沉重的步伐上楼,还没到家女儿便开了门。她的步履轻盈,见到我一下子扑到我的怀里。这时的我忘记了世间的一切烦恼和忧愁,感觉自己是最幸福的人。   有时候在想,我和女儿怎么都对脚步声那么敏感呢?   那天我和女儿一起看了一个童话故事。故事中的小王子常常来到森林里的那片草地上玩耍,可是他没有朋友。一天他遇到一只漂亮的小狐狸,小王子问狐狸:“你愿意做我的朋友吗?”小狐狸回答说:“要我做你的朋友,你就必须先爱我,只有当你爱我,我才能听出你的脚步声,别人的脚步声会让我畏惧地躲回洞里,只有你的脚步声才会召唤我……”   我蓦然明白,不是我们对脚步声敏感,而是我们心里装着爱。   (张翔荐自《现代家庭》)   

作文:做好正在从事的工作_爱你正在从事的工作

03-14

标签: 从事 正在 工作 作文 做好 关键词: 工作
  一个著名的演说家在郊区买了一套房子。迁人几天后,有人敲开了他的房门,来人微笑着向他介绍自己:“我是这里的邮差。我顺道来看看,向您表示欢迎,同时也希望对您有所了解,比如您所从事的行业。”   演说家感到很惊讶,他收了一辈子的邮件,还是第一次碰见邮差做这样的自我介绍,但这确实使他心中一暖。他很配合地告诉邮差:“我是个职业演说家,这算不上真正的工作。”   “那么,您肯定要经常出差旅行了?经常无法在家收邮件?”邮差问到,脸上始终浮着真诚的微笑。   “是的,的确如此,我一年总要有160到200天出门在外。”演说家如实回答。   邮差点点头,继续说:“既然如此,最好您能给我一份您的日程表,您不在家的时候我可以把您的信件代为保管,打包放好,等您在家时再送过来。”   这份“超乎寻常”的热情简直让演说家太吃惊了!他婉言谢绝道:“把信件放进房前的邮箱里就可以了,我回家的时候再取也一样的。”但邮差并没有因为自己吃力不讨好的建议而退却,他真诚地解释说:“先生,窃贼经常会窥探住户的邮箱,如果发现是满的,就表明主人不在家,那您就可能要身受其害了。”演说家尚未来得及说什么,他继续说:“我看不如这样,只要邮箱的盖子还能盖上,我就把信放到里面,别人不会看出您不在家。塞不进邮箱的邮件,我搁在房门和屏栅门之间,从外面看不见。如果那里也放满了,我就把其它的邮件先留着,等你回来再给你。”   邮差的建议听起来完美无缺,演说家没有理由不同意了。   两周后,演说家出差回来。发现门口的擦鞋垫不见了。难道连擦鞋垫都有人偷?不太可能。他转头一看,擦鞋垫跑到门廊的角落里了,下面还遮盖着什么东西。他走过去拿开擦鞋垫,露出一个包裹来,上面还贴了张纸条,是那位邮差留下的。原来事情是这样的:在演说家出差期间,某快递公司送错了这个包裹,把这个包裹放到沿街再向前的第五家的门廊上,邮差发现后把它捡起来,送到演说

作文评语集锦_语文作文评语集锦

  关于语文作文评语有哪些你知道吗?作文评语可以很好地反应出一片作文的症结在哪里。下面是小编为您分享的语文作文评语集锦,希望对您有帮助!   语文作文评语精选   1. 语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。   2. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。   3. 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。   4. 语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。   5. 行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。   6. 语言基本通顺,偶有不畅。   7. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。   8. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。作文开头:   9. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。开头简明扼要   10. 文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。   11. 文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。   12. 文章语言生动丰富,可读性强。开头出手不凡,吸引读者开头打动人心,具有真情实感。   13. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。文章选材新颖,激起读者读下去的欲望   14. 以饱满的激情,描写了……重点突出,详略得当,内容具体。比喻贴切,用词生动。   15. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。   16. 叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连

作文评语集锦 [作文点评评语集锦]

  常见的作文点评语都有哪些呢?教师的点评语是一篇文章的精华。下面是小编为您分享的作文点评评语集锦,希望对您有帮助!   作文点评评语精选   1. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。文章前后连贯,形成完整的形象。   2. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。   3. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。   4. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。   5. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。   6. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。   7. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。   8. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。   9. 全文通俗易懂,趣味性强。   10. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。   11. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。   12. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体   13. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。   14. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。   15. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。   16. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。   17. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全

作文二年级春天来了|春天来了作文二百个字

  春天来了,春天不仅给我们带来了欢乐,还给万物穿上了五彩缤纷的衣服。下面是小编带给大家的二年级关于写春天来了的优秀作文,一起来欣赏一下吧。   小学二年级作文春天来了篇1   春天,万物复苏,是耕耘播种的好季节。   刚下过一阵蒙蒙细雨,小草偷偷的从地下冒出来,探头张望;桃树上已经长满了花苞,有的饱胀得就像要破裂似的;柳树正在微风中梳理嫩绿的长辫子;油菜花开了,金黄金黄的远远望去就像黄色的地毯一样;杜鹃花开得正旺,一丛丛、一簇簇的;红桎木的花也开出了一丝一丝的绒条儿,小溪的水哗哗的流着,小鸭子嘎嘎的在水里游来游去,鸟儿偶尔在树上叽叽喳喳的叫着,小蝌蚪在水里快活的玩耍着。一年之计在于春,农民伯伯在田土里种着菜,小朋友脱掉棉袄向田野奔去放风筝,玩游戏。一个多么热闹的季节啊!   春天真美丽,我要大声高呼:“春天,我爱你!”   小学二年级作文春天来了篇2   一阵阵春风送走了冬爷爷,迎来了春姐姐。春姐姐为沉睡了一冬天的大地换上了新装。   草地上的小草发芽了,它们争先恐后的和春姐姐打招呼。   河边的柳树也长出了新芽,在春风的吹动下翩翩起舞。   路边的花朵也争奇斗艳的开放。有黄色的迎春花、白色的杏花、还有粉色的桃花。看上去漂亮极了。   远处的田野里,小麦穿着整齐的绿色新衣,排成一列一列的,好像在欢迎春姐姐。   春姐姐唤醒了整个大地,使万物变得生机勃勃。   我喜欢春姐姐,喜欢这个美丽的季节。   小学二年级作文春天来了篇3   冬爷爷走了,春姑娘来了。   春姑娘来到公园里,草儿第一个发现,它伸出小脑袋悄悄地提醒大伙儿,并热情地向春姑娘打招呼:“春姑娘好!”春姑娘开心地走向花坛,花儿们你不让我,我不让你竞相开放。这些美丽的花吸引了许多蜜蜂,它们嗡嗡地忙着采蜜;蝴蝶们也来了,它们在花丛中翩